检验检疫机构现代财务管理的价值观论析

本文主从这三个方面对现代财务管理的价值观进行论析,一是简阐述财务管理价值观的涵义;二是详细介绍财务管理价值的基础,并分层次展开论述;三是介绍财务管理价值观在检验检疫管理中的具体表现形式。
关键词现代财务管理价值观检验检疫

在现代社会中,财务管理价值观在检验检疫事业发展中占有十分重的地位。科学的财务管理不仅能够促进总体效能的提高,还能够更好的保障事业的长期发展。现代财务管理价值观不仅体现在财务的管理,也包含着综合管理的方方面面,这种价值观不仅受到外界环境的影响,还受到财务管理者意识的影响。
1.现代财务管理价值观的涵义
在现代社会中,何谓财务管理价值观,在王棣华教授看来,不同的人对于价值的看待不同,有着不同的价值观,因而在财务管理上,不同的人所使用的思维和习惯也就不相同。因此在一定程度上,财务管理价值观是有着很强的意识性的;并且这种财务管理价值观,还是以价值管理为纽带的;同时这种意识性很强的价值观也和其他事物一样,不仅被内部环境影响着,还受外部环境的约束。检验检疫机构财务管理价值观某种程度上影响着工作、事业发展前进的方向。
2.检验检疫机构财务管理价值的基础
2.1货币时间价值
货币在不同时间段有着不同的价值,掌握好了货币的时间价值规律,就能够更好地管理现代检验检疫机构的财务。在财务会计中,货币时间价值应用非常广泛,可以用来购买固定资产或无形资产等,还能真实反映资产与负债的价值,为处理会计事务提供更加有用的、真实的信息,一定程度上能够保证检验检疫机构领导者的相关决策更加科学、有效。
在检验检疫机构的现代财务管理中,掌握货币的时间价值就能够更好地做出财务管理上的各种决策,更好地实现财务科学管理。对于各种设备、资金配置方案也能做出更好的决择,使资金使用更加科学、更加合理,从而增加资金使用的针对性和有效性,为事业的健康发展创造良好条件。
2.2风险价值
检验检疫机构的财务管理中存在着各种风险价值,风险的存在会导致各种财务管理的问题的出现,但风险也是一种价值,是一种机会,综合这两种观点就是,风险价值对于财务管理既是机遇,同时也会带来一些负面效应。只正确地挖掘和利用风险价值中蕴藏的各种机遇,有效规避和降低风险,就能保障检验检疫机构的各项事业顺利开展。就会给检验检疫事业带来良好的发展空间,取得良好的发展效果。
在检验检疫机构的现代财务管理中,强化战略性、前瞻性思维的培养,树立统筹规划、合理安排的思想,同时还科学整合和优化各种资源的配置,并且通过物质精神等方面的激励措施,来提高检验检疫各岗位工作人员的积极性、主动性和创造性,严格的控制好各种风险,提高风险所带来的经济和社会价值,从而增强检验检疫工作的有效性,创造更大的经济和社会效益。
2.3机构价值
创造检验检疫机构外在和内在价值的一个重方面就是科学的财务管理。科学的管理好了财务方面的各种事宜,才能实现检验检疫工作效能和影响力的最大化,才能创造出更大的存在价值。在抓好基础建设、强化检验检疫监管、优化服务手段等过程中,积极的利用科学的财务管理进行决策,将会给检验检疫事业的发展营造更加良好的外部和内部环境。
3.现代财务管理价值观在检验检疫管理中的具体表现
3.1财务决策
在现代财务管理价值观上,财务的主职能是进行财务决策。科学的财务管理需对检验检疫机构的各种目标、方案和实施一些具体的措施以及结果评价进行一个良好的决策,通过科学的管理,做好各项决策,才能更好的提升检验检疫工作的客观价值。在目前,随着经济全球化进程的加快,我国与世界各个国家和地区的交往、贸易、人员往来日益频繁,特别是贸易方面遇到的技术性贸易壁垒层出不穷,有的十分苛刻,国家对检验检疫机构的职责求越来越高,也投入了巨大的财力、物力来强化这方面的工作,使之发挥越来越大的作用。这就更需我们的财务管理部门能够运用现代财务管理理念,宏观谋划,合理运作、科学决策,使每一份财力、物力都能够发挥最大的效益,进而支撑检验检疫工作,充分体现在促进国际贸易发展、维护贸易秩序方面的重性。
3.2财务预算
在有的学者看来,财务预算是现代财务管理价值观的中心环节,通过良好的财务预算管理就能够有效的管理各部门的财务的资源的控制和分配。
现代财务管理可以从这三个方面来研究财务预算。第一是发展需求,根据地域的发展规划研究制定检验检疫事业的发展计划,制定必须的财力、物力资源保障计划,为事业的长远发展打好基础;第二是现实需求,根据阶段性的事业发展,确定各项工作所需的财力、物力,并科学合理协调予以保证,为事业的健康发展提供基本条件;。第三是重点突出,结合事业的长期发展和近期需求,确定重点,集中财力物力加以保障,确保关键性工作保质保量的开展并取得预期效果。
4.结语
现代财务管理的价值观虽然受到一些客观因素的影响,并且在检验检疫的财务管理中表现为不同的形式,但是它对于检验检疫事业的发展却至关重。具备科学的财务管理价值观,就能够很好决策检验检疫机构的各种计划、方案,做好相关的财务预算,对资金进行有效的管理操作,权衡好货币的时间价值和风险价值,创造更多的经济和社会价值。科学的财务管理可以明显提升检验检疫工作效率,增强事业发展能力,扩大社会影响力,这也充分体现现代财务管理价值观对检验检疫事业发展的重意义。

参考文献
[1]宣博.企业财务管理价值观研究[D].天津商业大学,2010
[2]唐玛丽·德里斯科尔、迈克·霍夫曼.价值观驱动管理[M].上海人民出版社,2005
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[4]张振川.现代企业风险价值管理问题探讨[J].会计研究,2004(3)

西方歌剧对中国京剧未来发展的启示

中国京剧与西方歌剧都经历了漫长的发展历史,并形成了各自的流派和表现形式,在世界艺术中占有重的地位。本文将两者进行全方位多角度的比较,分析了传统京剧在发展过程中面,临的主危机,结合西方歌剧的成功模式,提出了洋为中用的几点措施。
关键词西方歌剧;中国京剧;创新意识;发展

一、中国京剧的形成背景

京剧是由离我们约200多年前活跃于安徽和湖北两地的地方剧种,即安徽徽剧的“徽调”、湖北汉城的“汉调”陧慢演变发展形成的。
1790年,清代乾隆皇帝80岁寿诞,当时清廷为给乾隆祝寿,调集四大徽班进京参加庆典,做祝寿演出。最早进京的徽戏班是很有声望的“三庆班”,加上后来的“四喜班、春台班、和春班”,合称为“四大徽班”。这四大徽班各有所长,民间有“三庆的轴子,四喜的曲子,和春的把子,春台的孩子”的说法,轴子指以连演整本大戏著称,曲子指擅长演唱昆曲,把子指以武戏取胜,孩子指以童伶见长。
四大徽班进京为皇帝祝寿演出之后,在捧旦之风十分火爆的京城自然受宠,于是便长期留在京城演出。历经几十年,与同在京城演出的“汉调”、昆曲、梆子等交流、合作,取长补短、互相影响、融汇磨合,逐渐得到了广大观众的认同和欢迎。
任何一门剧种都有自身独特的声腔艺术“唱”和语言道白即“念”的特点。历经数十年的改进与发展后,徽剧的“西皮调”与汉戏的“二黄调”两种声腔融汇在一起,渐渐形成了为清代宫廷和广大观众一致认同的一种新表现形式的剧种——京剧。所以我们称四大徽班进京献艺,揭开了200多年波澜壮阔的中国京剧史的序幕。

二、西方歌剧的形成背景

人们通常把1600年上演,保留完整的,由利努契尼写脚本,佩里和卡契尼作曲的《优丽狄茜》作为最早的一部歌剧,意味着歌剧这种艺术形式的诞生。到了巴洛克时期,意大利作曲家斯卡拉蒂奠定了西方歌剧的基本音乐形式,它确立的序曲“快一慢一快”的写作结构,成为后来交响曲体裁的前身。古典主义时期,歌剧艺术日益成熟,具有代表性的是奥地利作曲家莫扎特的歌剧创作。他融合了歌剧创作中的一切手段和风格,使得歌剧艺术无论是在形式上、内容上、手法上、结构上都趋于成熟。
19世纪是歌剧发展黄金时期,在这一时期出现了多种多样的艺术特点。意大利作曲家威尔第完善了歌剧的结构和管弦乐的写作,普契尼是继威尔第之后为意大利歌剧传统的继承者,他的作品重视旋律的美感,重视声乐表现力的发挥。瓦格纳则打破了分段歌剧的样式,创造了无宣叙调咏叹调之分的咏叙性旋律,大大增强了乐队的表现力,使声乐部分在乐队的基础上展开说话式的音调。
20世纪以来,歌剧经历了重大的变革,作曲家的创新意识空前强烈,并试图在自己的作品中探寻与他人、与以往不同的道路,不论是在歌剧的创作意识还是创作手法和体裁上都力求作出新的尝试和探索。主有德彪西与拉威尔的印象主义歌剧。此后还产生了表现主义歌剧,代表人物是奥地利作曲家勋伯格。随着科技和经济水平的全球化发展,歌剧艺术也进入了一个新的发展时期。

三、较之西方歌剧,我国京剧在发展中存在的主问题

1.封闭的发展环境和氛围
中国自古是一个宗法式和农业式的社会,政治上很早就形成了君主专制,并以自给自足的小农经济为主。位于内陆的地理环境与闭关锁国的外交政策,加之儒家思想的影响,造成了中国封闭性、保守性的特征。
京剧里的“一招一式”便是这种思想的重体现形式。它束缚住了演员的手脚,使得演员不能按照自己的理解去发挥自己的特长,也不敢按自己的理解来诠释作品。而在西方的歌剧里,同样一首咏叹调在不同演员、指挥手上得到不同的诠释是很普遍的现象,例如在多尼采蒂的歌剧《爱之甘醇》里,同一首曲目《偷撒一滴泪》由墨西哥男高音歌唱家罗兰多·维拉宗演唱和秘鲁男高音歌唱家胡安·迪亚哥·弗洛雷兹演唱就有很大的不同。演唱者通过自己的理解,对歌曲做进一步的诠释,使听众感受到不一样的听觉盛宴。
封闭的另一个表现就是对外来文化的排斥。歌剧之所以长久以来不断的发展就是因为它在不丢失原有文化背景的基础上不断地吸收外来音乐元素,使之一直保持着旺盛的生命力。而京剧则是在最近20年里才开始进行一些交流活动,例如1990年举办的“纪念徽班进京200周年”,1994年举办的“纪念梅兰芳,周信芳诞辰100周年”,连续举办三届的“中国京剧艺术节”等等。通过这些活动,京剧艺术得到了进一步传承,新剧目的创作达到了前所未有的数量,并且涌现了一大批优秀的剧目。但是,我们也应该清醒的看到这种态势始终处在量变之中而并没有达到质的飞跃,依然缺乏着能代表我们这个时代,并且脍炙人口的经典剧目。

2.缺乏系统而规范的学习过程
京剧的学习大多采用小作坊式的结构。首先,京剧中一些经典的段子几乎无从考证是谁创作的,只能说是民间流传下来的。而在西方歌剧的学习中我们能轻松全面的了解到每一部歌剧的作者、时期、背景与创作理念。其次,京剧一直延续师傅带徒弟的这种形式进行学习,而不是学校学习。所以京剧演员大多都不认识乐谱,师傅没有教的段子自然也就不会唱了。2001年国庆期间,中央电视台转播了首届京剧票友大赛,其中比赛的一个项目是由参赛者随机抽取一个段子来试唱,很多演员都抽到了不会唱的段子。
笔者是一名声乐学习者,深刻感受到西方音乐学习方式的科学性。首先是乐理与试唱练耳,这是学习西方歌剧的基石,只有将乐理与视唱练耳打好坚实的基础,才能进一步去学好声乐与舞台表演。这样无论给你再新的歌剧,哪怕没有老师指导,只按照谱子自己一点一点的去试唱便能把一首崭新的歌曲流利得唱下来。

3.人才分布过于集中
如今绝大多数的京剧老艺术家和中青年演员都集中在京城,加上北京又是中国政治文化的中心,故京剧事业在北京的发展可谓是占尽了天时地利与人和。这些年我们从电视上看到的、听到的都是那些熟悉的不能再熟的演员,如于魁智、梅葆玖、李胜素等等。只是有京剧的晚会、比赛、演出,他们必然是主角,虽然会有一些其他地区的演员登台亮相,但只能算是凤毛麟角。我们不难看出只有在北京京剧才能得到足够多的重视,而在其他地方对当地京剧团的重视度却远远不够。
我们对比来看西方,从歌剧史中我们不难发现,它们有着来自各个国家的音乐家。例如在19世纪期间就有意大利的威尔第、普契尼、布索尼,德国和奥地利的瓦格纳、理查·施特劳斯、费慈纳、苟白克、贝尔格,法国的古诺、比才、托马、马斯奈、德布西、拉威尔等等。他们已经超越了国度,使歌剧成为全世界的艺术形态,成为全人类的文化财富,得到世界各地音乐爱好者的关注与评判。

4.忽视对舞台环境的营造
京剧作为一门舞台艺术,在中国不得不面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。舞台上除了“一桌二椅”和简单的道具外便没有其他什么了,表演只能靠演员虚拟完成。一些条件较好

的京剧团会拥有独立的舞台和演奏团队,而在一些条件艰苦的京剧团,只有靠一些商业演出来搭建舞台,更不用说什么“舞美”了。
西方歌剧则非常重视舞台设计、戏剧动作及道具服装等的综合表现,使其形成一种真实的审美取向。歌剧的舞台再现时代与时空的风格,例如拉开大幕后,展现在观众面前的是一个实在的、具体的空间。观众可以直观的感受到故事发生的地点、时间、环境、人物,这种直观的感受与实际演出的背景大致相同,即所谓虚构的行动时间等同于演出的时间。例如,19世纪巴黎歌剧院的附属设施已十分完备甚至非常豪华,内部装饰也极尽奢侈。在浪漫主义早期的歌剧中,那种山崩地裂、暴风骤雨的场面随处可见,大量机械装置固定安装在剧场内,幕间的换景十分复杂。19世纪中叶,当自然主义风行的时候,剧院为了追求与生活中一样的效果,甚至在舞台上造房子,为了表现真实的歌剧场景,全部家具、装饰品都采用生活中的实物,给人身临其境的感受。

5.京剧创作缺乏创新意识
近些年虽然有越来越多的人投身于京剧的创作之中,但效果并不明显,一是由于京剧长久以来被束缚,二是由于一些所谓的京剧名家为了名利,随便对京剧加以更新。北京市京剧院朱绍玉是一位有强烈创新意识的作曲家,他认为京剧的发展,应随着时代审美心理而变化。近年来黄梅戏、越剧这些地方剧种广受欢迎,表明了时代的审美需求。京剧创作剧目中不能没有实验性的、更能让年轻人接受的剧目,这是不能回避的问题。京剧发展,就不能拒绝青年观众。一部好的京剧作品必然是新与老的对立统一体。老,即传统剧种风格和传统神韵的根;新,即作品所体现的人物性格、情感和时代气息。只有新与老的完美结合,才能构成当代京剧作品独特的个性和品格。但新、老的结合中这个“度”的把握,是创新作品能否成功的关键,新的不一定就是好的,但好作品必定具有新意。此外,京剧的发展,还是走出国门。其实对于外国,中国文化具有强烈的吸引力,但真正了解京剧的却是少之又少。在这一方面,印度就做得非常成功,印度在国外的知名度很高,因为有很多传授艺人都走到世界各地去,并在当地传播,使得印度的歌曲、舞蹈深受大家的喜爱。

四、小结

综上所述,“打开国门,全面发展,重视教育,开拓创新”是我国京剧发展的重措施。这看似简单的16个字实践起来岂止是一朝一夕,相信只我们所有的音乐爱好者,和全体的中国人民一同为国粹贡献一份力量,在不久的将来中国的国粹一定会成为世界的骄傲。

考“食”辩“武”

在多年的语文教学中,每次教到苏教版高中语文教材必修四《寡人之于国也》和必修三《烛之武退秦师》两篇文章时,总有两处的理解不敢与教参和其他辅导资料苟同,每每都带着学生作一番探讨,学生兴高采烈,老师如释重负。今天特意将此写出以征得各位专家的赐教。
关键词误解;“食”“武”之考;教参指瑕
中图分类号G633.3文献标识码A文章编号1002-7661(2011)10-187-01

一、“食”之考
苏教版高中语文教材必修四、人教版高中语文第一册的《寡人之于国也》一文中“狗彘食人食而不知检”一句,我们的语文教学参考书和相关的教辅用书都翻译为“猪狗吃了人吃的粮食却不知道制止”,其中第一个“食”翻译为“吃”(自然读“shí”音)。其实此处的“食”理解为“吃”远不及理解为“喂”更好(应该读“sì”音)。
从语法的角度看这两种理解都有道理,原理解中“狗彘”作主语,“食”作谓语,“人食”作宾语。第二种理解,前一分句的主语“为官者”被省略(根据语境读者完全可推出),谓语是“食”(sì),“狗彘”是前置宾语,“人食”是后置状语,后一分句的主语为“朝廷”也被省略(根据语境不难推知),“不知检”是谓语,整个语句可调整为“(为官者)以人食食狗彘而(朝廷)不知检”。为什么我们做如此“曲折”的理解呢?又是宾语前置又是状语后置又是主语省略。其实我们在理解古文语句时在合乎语法的前提下,作更合乎情理的理解。我们来看两种读音在表情达意上的异同,若读第二音,解为“吃”的意思,这句可这样来理解猪狗等家畜吃了人能吃的食物作为其主人的官人们却不去制止,他们都采取视而不见或见而不问的态度.。如果将“食”读作“sì”,当做“喂养”来理解,这句话可解释为对于猪狗等家畜(为官者)都用人吃的食物来喂养,然而(朝廷)却不去制止(他们)。这种理解一方面表达出为官者毫不关心饥寒交迫中的老百姓的死活;另一方面严厉的批评了朝廷对于普遍存在的当官者只知鱼肉百姓而不顾百姓死活的腐败官风的纵容。孟子希望梁惠王能够充分的认识到朝廷在官吏的管理上存在着严重弊端,而不是沾沾自喜的认为自己对国对民已十分尽心了,最多也不过是五十步笑百步罢了。如果仅理解成猪狗吃了人吃的食物而不加制止,最多说明两个方面的问题,一是看管猪狗的人没有尽职,看到猪狗吃了人的食物而不制止;二是看管人的食物的人不尽职,看到猪狗吃了自己所看的食物而不加制止。是猪狗自己吃了人吃的食物,富贵的主人们最多也不过是制止不力的责任。而如果理解为富贵的主人们都用穷人们吃不上的食物喂养猪狗,而朝廷又不去制止这种腐败的风气,也不去从猪狗的口中为老百姓夺点救命粮,在为官者眼中老百姓真的猪狗不如了,这种理解对为官者的批判是多么的深刻,令为官者不寒而栗。
总之,在本文中孟子面对梁惠王的疑问,他深刻的指出梁惠王的专政与暴政才是魏国没有富强的根本原因。从反面证明了强国必须实行仁政的必性。
在文言文的学习中,很多语句的理解一方面作语法的分析,合乎语法规范,另一方面更结合全文作情理的分析,这样我们对古人思想感情才能理解的准确而深刻。
二、“武”之辩
苏教版必修三《烛之武退秦师》一文中“以乱易整,不武。”一句,教学参考书及几乎所有的辅导资料均作如下解释“用混乱相攻代替联合一致,这是不勇武的。”将其中的“武”解释为“勇武”,笔者认为这样解释很有商榷的必。现代汉语词典对“勇武”的解释是“勇猛威武”。在此语境中将“武”解释为“勇武”是很不妥当的。晋国联合秦国去攻打郑国,在烛之武的巧言辩说下,秦穆公放弃了与晋文公联合攻打郑国的计划,将军队撤回并且帮助郑国镇守边疆,这大出晋国所料,在这个时候晋国将军子犯请求晋文公攻打秦国,以解因秦国的突然背叛而产生的心头之恨,就是在这样的情况下晋文公回答子犯时说这番话的。如果在这个时候与原来的盟国秦国开战,就会把目前联合统一的局面变成混乱与厮杀,晋文公认为这是“不武”的表现。而评价士兵“勇武”的标准就是看他们是否敢于在战场上奋勇杀敌,而此时晋文公说如果去奋勇杀敌就是“不武”的表现,很显然这里的“不武”不能解为“不勇武”。
那该如何解释“不武”呢?应该将“不武”解释为“不懂用武之道”。晋文公作为晋国君主深知军队是为政治服务的这一建军宗旨。即使用武装力量一定有明确的政治目的或推翻一个旧政权,建立一个新政权;或打退来犯之敌保卫自己政权;或镇压国内叛乱巩固现有政权。武力是为政治服务的,绝不是逞匹夫之勇,图一时之快。在当时情况下如果发动了对秦战争就会将盟友逼成敌人,如果秦郑联合攻打晋国,恐怕晋国的政权就十分危险了。这在政治上是有害而无益的,正是用武之大忌。所以晋文公批评子犯“不懂用武之道”。
在古文中语言的使用很简约,特别是实词,在我们理解其句中意义时一定紧密结合语境,单音节实词多数相当于现代汉语的双音词,在解释的时候,多数情况可以以这个实词为中心寻找现代汉语中意义最接近句中实词的双音词就可以了,但有的时候得把它当短语来理解才符合语境,有的时候一个实词就得翻译成一个句子。此处的“武”不宜译为双音词“勇武”,而应译为短语“懂得用武之道”。

负压封闭引流治疗四肢严重软组织创伤临床分析

   目的对负压封闭引流(VSD)治疗四肢严重软组织创伤的疗效进行分析。方法将212年1月-213年1月笔者所在医院收治的6例四肢严重软组织创伤的患者随机均分为对照组和治疗组,对照组使用非VSD的传统治疗,治疗组使用VSD治疗,比较两组的疗效。结果植皮前的治疗时间、换药次数、总住院时间等方面治疗组均优于对照组,差异均有统计学意义(P<.5)。结论负压封闭引流(VSD)治疗四肢严重软组织创伤的疗效明显优于传统疗法。    关键词 VSD; 四肢; 软组织创伤    中图分类号 R5 文献标识码 A 文章编号 1674-685(213)17-14-2    四肢严重创伤性软组织损伤因有软组织的大面积坏死、缺失,常伴有神经、骨关节及血管的损伤1。在有效处理危及患者性命的损伤的前下,对于严重的四肢软组织损伤,是否正确处理对治疗效果有重大影响,严重者造成肢体坏死或严重功能障碍,甚至对患者的生命造成威胁。传统的处理方法采用彻底清创,常留有不能或不易闭合的创面或创腔,需进行传统换药,存在创面易感染、并发症、愈合时间延长、增加医护人员工作量及患者痛苦等问题。近年来笔者所在医院应用负压封闭引流(vacuum sealing drainage,VSD)治疗四肢严重的软组织损伤,取得了良好的效果,现将结果报道如下。    1 资料与方法    1.1 一般资料    选取212年1月-213年1月笔者所在医院收治的6例四肢严重软组织创伤患者,随机均分为对照组和治疗组。对照组男23例,女7例,年龄15~56岁,平均37.3岁;对照组伤后至手术时间45 min~12 h,平均2 h;多发伤19例,创伤重度污染19例。治疗组男24例,女6例,年龄16~54岁,平均37.5岁;治疗组伤后至手术时间45 min~11 h,平均2 h;多发伤2例,创伤重度污染2例。两组患者性别、年龄等一般资料方面比较差异无统计学意义(P>.5),具有可比性。 
  1.2 入选标准 
  两组患者均满足下列条件(1)四肢受伤;(2)需行彻底清创手术治疗;(3)无致死性损伤以及合并影响预后的损伤,如颅脑损伤等;(4)排除合并有器官功能出现障碍、周围血管发生病变的患者。 
  1.3 方法 
  1.3.1 对照组 给予彻底清创,骨折者给于外固定支架、克氏针等方法固定后给予常规换药治疗。 
  1.3.2 治疗组 (1)给予彻底清创,合并骨折者在给予外固定支架、克氏针等方法固定后给予负压封闭引流治疗。(2)材料采用VSD高分子泡沫材料;内置长3 cm一端有多孔的硅胶引流管两根;具有粘合性的聚胺甲酸乙酯薄膜一张,面积2 cm×15 cm,为半透性生物膜;使用时可根据患者创面情况和需进行裁剪,超大创面的可以一次用2张泡沫材料修剪覆盖。(3)敷贴处理治疗组在上述清创的基础上,根据创面大小和形状进行剪裁VSD敷料,敷贴于创面或置入创腔内,使其泡沫置入创面后能充分接触整个创面,自创面边缘约3 cm正常皮肤处将硅胶引流管引出,然后将其边缘在周围正常皮肤部位进行缝合固定,用聚胺甲酸乙酯薄膜将V创面覆盖封闭,覆盖范围应超过创缘距离应大于3 cm以上。术后将硅胶引流管与高负压引流装置相连接,高负压维持125~45 mm Hg,看见敷料收缩贴紧皮肤并引流出液体来为度,24 h高负压封闭持续引流。术后注意观察引流管的通畅情况和负压保持情况。(4)引流过程对引流液进行多次培养加药物敏感实验,根据结果给予敏感抗生素抗感染治疗,若没有培养出细菌仅在术后给予广谱抗生素治疗3 d预防,同时加强营养支持治疗。引流5~7 d后去掉VSD敷料,观察创面肉芽组织生长情况决定是否需行植皮手术,或重新更换VSD敷料,继续负压引流,直至能够给予植皮手术为止。 
  1.4 统计学方法 
  采用SPSS 13.软件对所得数据进行统计分析,计量资料用均数±标准差(x±s)表示,比较采用t检验;计数资料以率(%)表示,比较采用字2检验。P<.5为差异有统计学意义。    2 结果    治疗组经彻底清创及负压封闭引流治疗5~7 d后,观察均可见创面出现大体约2%的缩小,死腔完全消除,创面新鲜,肉芽组织丰富,未出现肌腱、神经血管以及骨质的外露,创缘的皮肤整齐,达到进行皮片移植的标准。而对照组治疗同样的时间后创面仍有渗出、水肿,残留死腔,肉芽组织的生长不显著。治疗组的疗效明显优于对照组,差异有统计学意义(P<.5)。详见表1。    治疗组未出现一例因为使用VSD敷料而发生过敏反应、严重并发症和其他不适;对照组有2例(6.7%)发现创面负压不够和4例(13.3%)引流通路出现阻塞,分别予负压增加及对引流管进行生理氯化钠冲洗后状况好转。    3 讨论    四肢严重软组织损伤常为严重的软组织挫伤或(和)撕脱性的损伤,因有软组织的大面积坏死、缺失,常伴有神经、骨关节及血管的损伤2。往往这种损伤还合并严重的创面污染,外科的处理比较困难。常因治疗不当,使因皮肤软组织缺损而外露的肌腱、骨骼缺血坏死,严重者甚至截肢。所以在救治早期,创造一个有利于软组织修复和骨折愈合的生理环境尤其重。对于一般的软组织损伤,Ⅰ期闭合创面不难做到,但对于严重的软组织损伤,处理则十分困难,而且传统处理方法常留有不能或不易闭合的软组织创面或创腔,需进行长时间的换药后行Ⅱ期的植皮或皮瓣的移位修复,具有治疗周期长、治疗费用高等缺点,并大大增加了医护人员的工作量和患者的痛苦2。    VSD敷料作为一种医用海绵敷料,其内密布大量的细小孔隙彼此贯通,具有强烈的毛细虹吸作用,多侧孔引流管在海绵内部,能有利于创面及时排出坏死组织,并且可塑性极好。因此VSD敷料有以下优点(1)促进创面的血液循环;(2)促进修复细胞增殖,从而使创面的肉芽组织成长加速;(3)及时排出炎性渗液,从而使创面上组织的水肿减轻;(4)加快坏死组织的排出以及细菌的清除,降低创面免疫蛋白酶活性,增加纤维连结蛋白含量3-5。    本次研究显示,治疗组较对照组有以下优点(1)治疗组植皮前的治疗时间、换药次数、总住院时间均优于对照组,这表示使用VSD可使患者病程缩短,从而使医疗费用降低;(2)相对对照组的传统换药方法,治疗组使用VSD后明显减少了换药次数,频繁换药增加的医护人员工作量和给患者带来的痛苦都得到了减轻;(3)本研究应用负压封闭引流的治疗组患者中并未发生不良并发症,且治疗组的创面未发生一例感染,而对照组出现4例创面感染,由此可见治疗组的并发症少,安全性高。    综上所述,VSD治疗四肢严重软组织创伤的疗效明显优于传统疗法。    参考文献    1冯骏,张弋,王伟雄,等.应用负压封闭引流技术治疗软组织创伤29例临床观察J.新医学,29,4(5)37-39.    2王小林,邵景范,杨小进,等.儿童严重创伤性软组织损伤的负压封闭治疗J.中华小儿外科杂志,29,3(7)464-467.    3王学文,范小淘,李伟,等.负压封闭引流技术在骨科的临床应用J.中国骨与关节损伤杂志,26,21(7)583-584.    4李卫国,李劲松,吴新中,等.带蒂胸大肌肌皮瓣修复晚期舌癌根治术后缺损——附7例报告J.新医学,28,39(9)581-528,63.    5王昆,张扣兴,颜玲,等.地震后四肢开放伤口的治疗策略J.中山大学学报,28,29(5)53-55,511.    

新课程标准下的高中生物课堂教学策略

根据新课程标准的求,教师在高中生物课堂教学过程中,必须刻苦钻研、积极探索、大胆实践,采取行之有效的教学策略,激发学生浓厚的生物学习兴趣,关注学生科学素养的提高,倡导学生主动参与交流合作、积极开展探究实验,以开发学生潜在的能量,培养学生良好的思维品质,提高学生的综合能力,使新课程教学理念得以充分地体现。
关键词新课程标准高中生物课堂教学策略

根据新课程标准的求,教师在高中生物教学过程中,必须刻苦钻研、积极探索、大胆实践,采取行之有效的教学策略,激发学生浓厚的生物学习兴趣,关注学生科学素养的提高,倡导学生主动参与交流合作、积极开展探究实验,以开发学生潜在的能量,培养学生良好的思维品质,提高学生的综合能力,使新课程教学理念得以充分地体现。
一、激发学生学习生物的浓厚兴趣
高中生物中的许多知识点是非常抽象的,学习内容中所涉及的许多生理过程也是肉眼所观察不到的。正因为如此,部分学生对高中生物的学习产生了“遥不可及”的看法,甚至对于生物学习产生排斥心理,影响了教学效果。因此,为了提高学生浓厚的学习兴趣,教师应深入钻研教材,结合高中学生的特点,采取灵活的教学策略,帮助学生深化理解,促使学生对于不可见的生物现象产生具体而直观的印象,从而将抽象的理论转化为形象的知识,以提高生物课堂教学的有效性。比如,我在带领学生学习高中生物教材中的《物质跨膜运输的方式》中“主动运输”这一知识点时,可以先为学生播放一段课前精心选择的、有生动故事情节的、容易引发学生情感共鸣的视频片段美国电影大片《泰坦尼克号》中的男主人公——穷困潦倒的画家杰克,很想乘泰坦尼克号游轮从英国回到美国老家去,可苦于没有买船票的钱。但在泰坦尼克号起航之前的五分钟,他幸运地得到船票,登上这艘当时在世界上最豪华、最大的游轮,在航行途中,他与影片中的女主人公——贵族小姐露丝相遇相恋,并演绎了一场浪漫而凄婉的爱情故事。看完视频片断,我向学生提问“同学们,请你们从美国大片的故事情节中找出与《物质跨膜运输的方式》中的‘主动运输’之间的相同点。”同学们听到这个问题,愣一下,然后都不由地笑了。我继续发问“同学们,再好好想想,《物质跨膜运输的方式》中的‘主动运输’过程与杰克横渡大西洋到美国的过程有哪些相似之处?你们可以和同桌进行讨论,然后向老师汇报。”这个问题激发了学生浓厚的兴趣。经过热烈的讨论,并在老师的适时引导下,部分学生率先找到了答案“大西洋相当于膜,轮船相于主动运输的载体,而昂贵的船票则相当于能量……”通过如此类比,学生对于《物质跨膜运输的方式》中的“主动运输”这一知识点不再觉得抽象和难懂,而是产生了看得见、摸得到的形象感。然后,我在此基础上,又组织学生进一步分析了主动运输需载体、需消耗能量,以及逆浓度梯度的跨膜运输方式,使学生更加深入地理解了“主动运输”的过程与特点,并教会学生在学习抽象概念和知识的过程中深入理解和加深记忆的学习方法,提升了学生的学习能力的技巧,提高了生物教学的效率。
二、培养学生良好的科学态度和思维品质
是否拥有良好的科学态度和思维品质,是学生能否保持可持续发展的前提条件之一。因此,教师应努力发掘学生的思考潜能,在学生由“存疑”到“释疑”的过程中,引导学生主动运用已有的知识去进行思考、探究、分析、推理并获取新知,以进一步开发学生的智力,发现学生的潜能,启发学生的创造性,培养学生的探究思维品质。这是在传统的“满堂灌”的教学方式下的“教师滔滔不绝地分析与讲解,学生默默无声地被动听讲与记录”所无法达到的教学效果。比如,我在指导学生做“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”的时候,并不是将所有与该实验有关的内容作详细、全面和透彻的讲解,而是只给同学们说明科学家在做此实验时的探究思路和想解决的问题,以及相关的背景资料,求学生通过认真实验、仔细观察、独立思考,自己发现问题和提出问题。我在指导学生进行实验的过程中,做适当的提示,暗示同学们从这个实验当中一定会发现一些问题,并以鼓励的语气发动学生“同学们,谁能最先发现问题,马上说出来让大家共同讨论。”在我的正确引导下,同学们在实验过程中提出了“在第一个实验中,离心分离后的沉淀物的放射性为什么很低而不是没有?……在其之后的实验中,离心分离后上清液的放射性为什么很低,而不是没有?……为什么在第一个实验当中所得到的沉淀物(DNA)全是蓝色的?而其后的实验中所得到的沉淀物(DNA)却是蓝红兼备的?……为什么离心分离后的T2噬菌体颗粒比较轻?而被感染后的大肠杆菌却是比较重?……”等比较有深度的问题。然后,我针对同学们提出的上述问题,通过师生互动,引导学生进一步“释疑解惑”,使学生一方面初步地学习和掌握了探究生物科学的一般方法和基本操作技能,另一方面也进一步提高了学生在生物科学研究中所应具备的实验能力、观察能力、收集和处理相关信息,以及根据生物理论知识解决实际问题的能力。我通过实施探究式学习教学策略,使学生在掌握了生物学知识的同时,还学会了科学探索的方法,强化了学生的自主探究、独立思考意识,培养了良好的科学态度和思维品质。
总之,课堂是学生学习的主场所,是培养学生的“前沿阵地”。因此,教师在课堂教学过程中,在激发学生生物学习兴趣的前提下,以新一轮课程改革为“突破口”,进一步更新教学理念,确保在课堂上彰显新课程标准的求,即关注学生的身心发展和情感需求,关注学生的可持续发展等。此外,教师还积极发挥组织者、指导者等重作用,引导学生参与教学实践,使学生感受到知识从产生到发展的过程,并着重培养学生的创新精神和创新能力,从而把学生培养成为适应新时期发展的新型人才。

参考文献
[1]汪忠.新编生物学教学论.华东师范大学出版社,2006.
[2]郅庭瑾.教会学生思维.北京教学科学出版社,2001.
[3]彭炬.再谈创造性思维能力的培养.教学通讯,2001.9.

重温经典故事《抽签》

  1.切入语 
  恰逢今年是美国女作家雪莉·杰克逊(1916-1965)辞世五十周年,本文探讨她的代表作品《抽签》①,以此方式纪念这位故事大家。《抽签》于1948年6月26日刊登在杂志《纽约客》上,而故事的开头就清楚地指出了仪式发生的具体日期——6月27日,二者仅相差一天,真是一个耐人寻味的巧合。也许,作家在用这样的巧合营造出这场集体施暴行为就发生在当时美国某个村子的氛围。故事一经发表就引来争议无数,既给作家带来了更广大的社会知名度和文学界更多的认可,更给她引来了读者甚至家人的质疑与反对。即便如此,这个颇具魔力的故事仍然吸引着读者阅读与讨论。以中国知网上的数据为例,从1994年到215年,这十来年间共有六十几篇期刊论文讨论了它的形式、内容、主题、写作手法等方面。从各年期刊上的文章总数看,27年至今是这个故事最受中国文学界关注的几年,这也证明了它的文学价值与艺术感染力历久弥新,随着时间的推移,依然散发着独特魅力。 
  象征在文学里似乎是一个寻常的词汇,这种写作手法司空见惯,几乎每个作家都会使用。我们通常理解的文学中的象征是指“通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情”(见《现代汉语词典》的“象征”条)。而英语当中的symbol一词的原意是“分成两半后用以辨认持有者身份的信物”(托多罗夫3)。本文借用茨维坦·托多罗夫的解释,象征包括直接意义、象征意义与能指(ibid.,5),利用这三个概念分析文本,可以得出一些新的有趣的结论。比如,因为大多数英语词汇本身包括几层含义(其中会涉及本义与转义,词汇含义的历史变化,比喻的使用等语言现象),会导致象征意义的不确定性与多重性。这种象征的不确定性有时候就表现为“若干象征意义之间的犹豫”(ibid.,6)。另外,因为读者文化、身份、教育、信仰、职业等诸多方面不同,对同一个词汇的象征意义的解读会呈现出不同理解,这使得读者对同一个文本的分析会出一些相似或者迥异的观点。本文以《抽签》中的若干重人物的姓名为例,分析这些名字的直接意义与象征意义之间的关系,并以此确立各个典型人物的形象及与故事主旨之间的关联,最后得出主旨之所在。 
  2.众生相 
  这个不知名的村子约有三百人,明确到姓氏的家庭有十八户,姓名俱全的人物有十六人。其中,着墨较多的人物包括受害者哈钦森一家(丈夫比尔,妻子苔西,已嫁女儿伊娃,小比尔,南希和小戴夫),权力集团及家族成员(萨默斯先生,哈里·格雷夫斯先生、格雷夫斯太太,马丁先生、长子巴克斯特·马丁、小儿子博比·马丁等人),村里年纪最大的沃纳老人,村民德拉克罗伊克斯一家(小儿子迪基·德拉克罗伊克斯、德拉克罗伊克斯太太),村民史蒂夫·亚当斯,村里的弱势群体邓巴一家(母亲珍妮·邓巴、大儿子霍勒斯)和沃森一家(母亲和儿子杰克·沃森)。下面选取其中几位人物的姓名,分析其直接意义、象征意义与人物形象之间的关系。 
  象征手法“包括象征体和本体两个方面,象征体和本体之间必须有内在联系,通过艺术家对本体事物特征的突出描绘,会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想,从而领悟其中内在的含义”(张莉19)。采用上面的观点分析受害者夫妇二人的名字,得出的结论是看似朴实守规矩的丈夫却是绝情狠辣之徒,看似爱家外向的妻子却是贪生怕死之辈。比尔(本体)一词有“保护”之意(直接意义),象征着作为一家之主的丈夫(象征体)是一个沉稳可靠之人(象征意义),而他与萨默斯先生之间的对话也能证明这一点。然而,在抽签的结尾,比尔夺过妻子手中的纸条,只为早点送妻子上路,这说明名字的直接意义与象征意义虽然吻合,但与人物的动作所代表的含义截然相反,讽刺效果十分鲜明。同理,苔西一词有“收获者”之意②,为了秋天粮食丰收而进行的仪式,带给苔西的收获却是死亡,这种结果,不可不说是讽刺至极。 
  乔·萨默斯先生经营煤炭生意。萨默斯一词的本义是“夏天”,也可以理解为事物的“全盛期”,这个名字刚好与抽彩的季节相符,象征着萨默斯先生如日中天的社会地位。哈里·格雷夫斯先生是村里的邮政局局长,摸彩活动的官员。格雷夫斯一词的本义是“坟墓”,也有“庄重、肃穆”之意,象征着“把抽彩活动主持得庄严有序、肃穆可畏”的格雷夫斯先生的最终命运不过死亡二字(王群197)。马丁先生经营杂货店,抽彩的重道具黑匣子有时也放在店里的货架上。前两位是村子里的当权者、抽签活动的主持者,马丁先生及大儿子巴克斯特从旁协助打下手。论及权力的高低,萨默斯先生可谓村里的第一人,这代表了经济力量决定了社会地位,同时说明夏日献祭以求丰收的根本不过利益罢了。为了维护自己经济与社会地位的萨默斯先生仿佛牧师一般,引导着众人走向疯狂杀戮的彼岸。和蔼可亲、友善多礼的萨默斯先生是不可违逆的权威的代言人,象征着这年复一年始终维持着的传统所背后的统治力。“作为政治利益和经济利益联姻的双方,萨默斯和格雷夫斯象征着村子里的上层特权阶层,他们共同控制着村子里的经济命脉和社会活动,蛊惑愚昧的村民盲目地参与这一貌似神圣的社会公益活动,实则杀人活动”(刘卫国43)。而从能指这个概念看,萨默斯一词听起来比较干脆利索,格雷夫斯一词的音响效果会让人联想到沉闷拖沓的东西,这两点暗示性的分析恰好与其象征意义相符。另外,马丁一词与战神有关,象征着武力与力量,马丁父子就像维护传统权威的打手,武力威胁的力量不容小觑。萨默斯、格雷夫斯与马丁这三个姓氏的本义与象征意义达到了统一,并且因为词汇本身含义的多样性,导致解读方式的多重性与象征意义的暧昧性,不少读者对前两个姓氏出了许多不同却很有意思的解释。
  德拉克罗伊克斯太太与格雷夫斯太太的姓名与人物形象也颇有关联。通常我们把德拉克罗伊克斯这个词(本义与十字架有关)代表对耶稣基督忠诚的信仰,格雷夫斯(本义坟墓)象征着死亡,如果我们把这两个姓氏联系到一起,则通常会理解为安葬在墓地里的是一位虔诚的基督徒。然而,通过对故事的上下文解读,也许这两个词所代表的象征意义会有更好的理解方式。德拉克罗伊克斯太太看似友善,对女主人公哈钦森太太的迟到表示理解,态度也很温和,可后面也是她对哈钦森太太求再来一次抽签时说道“不耍赖,苔西。”(孙致礼217)同样,格雷夫斯太太也说了一句“我们大伙都是这么抽的嘛”。(ibid.)在维护自己的利益时,温和的外衣全都撕去了,看似义正词严、大义凛然,却是致别人于死地,绝不给对方任何喘息的机会。而且,最能体现这两位太太残忍冷血本质的一幕是在决定哈钦森太太命运的最后那一刻,德拉克罗伊克斯太太挑了一块得两只手才能搬得动的大石头,格雷乌斯太太走在了村民的最前面,动作利索、坚决果断地杀掉前一刻还微笑面对的同村人。如果说联想到阴森恐怖的墓地及插在其间的十字架的话,这两位太太的名字合在一起就象征着死神的召唤,对于哈钦森太太来说,昔日好友般的邻居就是死神派来的杀手,正是夺取她生命的参与者。 
  沃纳老人声称已有77岁,对自己熬过77次抽签颇为骄傲,是村子里年纪最大的人,坚决维护抽签仪式,对支持取消抽签的人嗤之以鼻。沃纳一词所代表的“警示”之本义可以象征为他对后人的警告,也可以解读成作者雪莉·杰克逊对读者的醒与预告。象征意义的不确定性使得这个名字极具暗示性,对故事主题的揭示起到了画龙点睛的作用。 
  博比·马丁,哈里·琼斯与迪克·德拉克罗伊克斯是儿童的代表,有名有姓,有描写有个性,象征着已经被传统侵蚀的儿童形象,虽然仍保留儿童的淘气,却是杀戮工具的供者(石头)与集体暴行的参与者。他们的所作所为已经与成年人无异,而且能预见这样的儿童长大以后会继续执行与维护这一惨无人道的传统做法。博比一词在英式英语的俚语当中有“警察”的意思(直接意义),马丁一词代表武力,综合起来考虑,博比·马丁这个名字象征着通过武力监管他人的一个人物形象(象征意义)。联想到小男孩早早堆起石头并护着不让其他孩子抢走的做法,这个名字也在暗示小男孩在传统习俗影响之下的早熟。 
  珍妮·邓巴太太和杰克·沃森是村里的弱势群体,代表处于危险边缘的家庭,村民都首先怀疑他们会被抽中,发出“是不是邓巴家?”“是不是沃森家?”(孙致礼217)这样的疑问声。即使是胆小紧张、对抽签尤为在意的这群人,也没有对活动有过丝毫的质疑,他们反倒融入了活动当中,顺当地保存了生命,并与其他人一起参与了最后的屠杀。邓巴的直接意义是“城堡”,沃森的意思是“沃尔特之子”,而沃尔特的本义是“军队的领导者”,这些词的象征意义刚好与人物所表现的胆小懦弱、自私冷漠相反,讽刺意味十分鲜明。 
  通过对上述几类平面人物的分析可以得出一个清晰结论这个村子里居然没有一个好人。为了活下去,为了维护自己的利益,为了彰显自己的地位,或者只是随波逐流、不得不参与其中,因为这样那样的理由,所有人都加入了这场年复一年的集体屠杀盛宴当中,并且毫无疑问、坚决利落地执行了下去。不少人曾从精神分析法的角度解读这样的社会性行为,得出集体无意识的结论,而本文上述的分析更能反映出所有村民都是知情、主动的,并且带着一种紧张、兴奋的情绪把仪式进行到底。 
  3.现主题 
  关于这个故事的主题,不少文章都做出了细致阐述。“喜欢《摸彩》的,从中不仅读到了对人性的剖析,对麦卡锡主义的影射,还发现了对大屠杀的谴责,以及对弗洛伊德‘自我’的解释;当然还有关于《圣经》的题材和《金枝》中远古人类行为的隐喻,外加对女性的反抗意识和作家的精神困惑的揭示,等等”(申慧辉)。另外,中国知网上的六十几篇文章当中,有十一篇直接在标题中到“人性”二字,其他数篇也或多或少及该话题,可见故事对人性黑暗面的揭示已经是大家的共识。“它的靶标中心是连民主也无法制止的人性黑暗”(ibid.),《抽签》所反映的诸多主题当中唯有这一点清晰得让人感到触目惊心,久久难以忘怀。 
  即使用抽签的方式决定杀死某个人献祭以求粮食丰收的做法虽然已经不可能出现在当下我们生活的时代,从更广泛的意义上说,这个故事依然有它的象征含义,极具暗示性。举例来说,现在社会也有各种集体聚会,用抽签的方式发奖品吸引参与者。而像石头一样冷酷有力的流言蜚语会在某个时候集中在某个惹人议论的人身上,大家都在窃窃私语,说他或她的不是,以作谈资,或是有意为之、带有恶意,或者无意为之,只是出于好奇或者无聊。这说明人性的黑暗无所不在,不管是什么样的社会制度,什么样的人群,为了什么样的目的,最终不变的都是利益纷争,为此不惜迫害他人。 
  问题是,当用抽签这种看似公平不会被钻空子的方式决定什么的时候,我们有勇气反抗权威或者当权者吗?有勇气维护自己或家人吗?或者说为了社会更健康的发展,我们有勇气改变现状吗?为了不沦为故事当中的那些自私残忍之徒或者可怜的哈钦森太太(不管她有多自私可恶,她毕竟被众人砸死),有必思考每个人所处的社会地位,所承担的社会角色,以及所应尽的社会责任。 
  4.结语 
  作为读者,人们通常会想知道作者雪莉·杰克逊创作这个短篇小说的意图,虽然她并没有对此做出具体说明,但人们依然可以从这个类似寓言的故事里看到诸多现实事件的影子,反思一些沉重的社会问题,思考我们生存的状态或者所处的境遇。这样的思考对中英文读者来说都是一种尤为可贵的阅读与人生体验,这是这个故事值得课堂教学与文学研究的意义之所在。 
  注释 
  ①标题“The Lottery”被翻译成彩票、抽签、抽彩等说法,本文采用孙致礼的版本,译成《抽签》。 
  ②对苔西·哈钦森一名的解读,不同读者不同看法。有人由它联想到历史人物安妮·哈钦森,突出宗教迫害之意(王群197);有人解读hutch一词有养小动物之圈栏,分析得出苔西被围捕、被当做祭祀品砸死的结论(贺岚48)。 
  参考文献 
  1茨维坦·托多罗夫,著.王国卿,译.象征理论M.北京商务印书馆,24.3-6. 
  2孙致礼.抽签J.译林,198,(4)214-218. 
  3张莉.试论象征手法及其魅力J.语文教学与研究(教研天地),28(4)19-21. 
  4刘卫国.评《彩票》主权在民与大众独裁J.传奇传记文学选刊(理论研究),21(1)42-43. 
  5王群,余海琳.论象征在小说《抽彩》中的艺术运用J.外语教育,25()195-199. 
  6贺岚.曲同工——评《年轻的古德曼·布朗》与《彩票》中象征手法的运用J.电影文学,27(3)47-48. 
  7申慧辉.《摸彩》一个关于“多数统治”的政治寓言OL.http//book.people.com.cn/GB/6936/8732379.html,29-2-2/215-5-22.

  

数字化校园建设的规划与设计

随着我国高等教育的快速发展,数字化校园建设已成为高等学校现代教育发展的一项基础性的办学设施,是建设一流高等院校的重标志,是提高学校教学质量和效率的有力保障,成为高校管理和人才培养的重组成部分。本文结合我校实际情况,探讨了数字化校园的规划与设计。
关键词数字化校园规划设计

一、背景与现状
高校校园网建设大体经历了3个阶段第一阶段以网络基础设施建设为主,主是楼宇联网,提供网络基本服务;第二阶段应用系统建设,各部门建设管理信息系统,如教务系统、科技系统、研究生系统、财务系统等;该阶段还包括数字图书、教学课间资源建设等;第三阶段数字校园、一卡通建设阶段。2002年以来,全国各高校都在积极推进数字校园、一卡通、校园网智能化建设。建设的主内容为统一身份认证、统一技术平台、统一数据标准和规范,统一门户,实现单点登录,最大限度地将各部门的应用系统集成起来,从学校整体上实现各种业务管理和应用。
同时,教育部也在积极指导和推进高校的信息化、数字化校园建设。2000年以来,教育部高教司成立了“高校数字化校园建设”协调委员会,由清华、北大等知名院校的专家组成委员会,全国30余所高校为其成员,到目前为止,已经颁布有“教育管理信息化标准”第3版,具体指导、考核高校信息化建设工作。
二、数字化校园的建设目标
1、解决学校信息化建设中存在的各种问题
对学校的所用业务,进行统一规划、统一信息标准、统一数据管理,统一应用平台、规范业务流程,消除校园内信息孤岛,实现教学、科研、管理和服务的各种资源的共享,保证信息化建设的可持续性发展。
2、促进教学、科研、管理过程及模式的全面信息化
数字校园项目将信息技术融于教学、科研、管理的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、部门管理的重手段,有力地促进全校范围内的资源共享和交换,拓展广大师生员工获取信息的渠道,提高广大师生员工获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力;通过数字校园项目的建设,构建一个集教学、科研、管理与服务的虚拟大学环境,最终实现学校的全面信息化,提高学校的竞争力。
3、辅助各级管理与决策数字化
使各级领导决策实现数字化,决策支持系统通过结合学校数字资源和计算机的辅助改进领导决策质量。为各级领导提供决策所需的数据、信息和背景材料,帮助领导明确决策目标,为正确决策提供有力的数据及报表辅助支持。
三、数字化校园的规划设计
1、信息标准体系建设
信息标准建设是数字化校园建设的重点之一,对保证信息的交流与共享有着重的意义。鉴于各个学校的特殊性,因此所采用的信息标准必须保证和国家以及教育部的信息标准相兼容。
《教育管理信息化标准》的颁布为教育部门进行教育数据总体的规划和组织,建立统一数据库平台提供明确的规范和标准,它将带动教育管理信息存储、访问、更新、传递方式的变革,进一步减轻学校人力资源和财政管理的负担。
随着信息化进程的发展,信息标准也必须是一个及时更新、不断充实的动态系统。因此,学校的信息标准系统建设必须有很强的兼容性和开放性。学校将信息标准按等级进行管理,除教育部的标准外,还补充自己的标准,如果自定义的标准有一定的通用性和普遍性,还可以上报教育部,以便成为正式的标准,这样使标准本身不断丰富和完善,以适应信息化建设的需求。
2、统一身份认证平台
信息化建设是一个动态的、发展的过程,随着各类信息系统不断增加完善,对信息安全、权限管理、系统间交互的需求也将越来越强烈。原有各独立的应用服务系统各自为政的身份认证方式已经难以适应发展的应用环境。学校需有一个独立、安全、高效和可靠的身份认证及权限管理系统,由此系统来完成对整个信息系统统一身份认证与权限管理。
身份认证系统将是数字校园建设的重组成部分,该系统为数字校园的所有用户提供统一的身份确认与权限交付。用户通过一次认证后,即可获得相应权限,并使用数字校园中所有应用服务系统提供的服务。
建设重点包括几个方面用户资料的集中存储和管理、用户身份的集中验证、访问权限的集中控制和管理。具体包括目录服务、认证服务、单点登录服务、角色管理、授权管理、应用认证接口包、数据维护与日志管理等
3、统一数据库平台
统一数据库平台是一个面向应用、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展的平台,是一个为学校教学科研提供交流、通用的服务平台,是一个为学校的管理提供高效、共享的管理平台,同时也是一个为校内人员提供开放的数字化生活环境的平台。
通过统一数据库平台的建设需到以下目标1、保证全校信息编码的统一和一致2、保证任何两个异构业务系统之间的数据共享3、保证任何两个业务系统之间没有冗余业务数据4、保证遵循“谁产生、谁维护”的原则,所有的数据都有特定的产生者和维护者5、保证任何业务系统的添加和修改不影响其它业务系统的正常运行6、保证提供可以反映整个学校全面情况的数据信息7、保证可以提供为整个学校决策支持所需的数据信息,为学校将来的决策支持系统积累分析数据
4、统一门户平台
门户平台通过建立底层结构来联系横贯整个组织内外的异构系统、应用、数据源等,完成在组织内外的CRM、数据库、数据仓库、办公自动化、电子邮件系统,以及其它重的内部系统之间无缝地共享和交换数据的需。门户整合平台可以集成现有的应用系统,包括各种业务应用系统,不论它们是两层C/S结构、多层C/S结构还是B/S结构,都可以通过Portlet技术将其统一集成到门户平台中。
门户平台建立了对各类信息资源的可动态实时访问的通道,而不需改变原来的资源结构和配置,所集成的各类互联网资源、数据资源、各类业务系统能够保持原地不动;也就是说,各类信息资源向不同用户提供的是符合各自工作求和个人习惯的个性化输出的访问门户通道,而非个性化内容包;
四、结束语
综上所述,数字化校园为学校教学、科研、管理和生活服务等各方面工作提供了良好的协同办公平台,实现了学校全局资源的整合、优化、共享,各应用系统所涉及的数据统一设计,充分融合,高度共享,进一步加强学校各部门间的协同工作能力,为校领导、广大师生员工提供综合查询分析、决策支持、公共信息服务和一站式服务。数字化校园建设对提高学校的综合管理水平,实现学校的跨越式发展打下坚实基础。

参考文献
[1]陈琳.论数字校园建设[J].南华大学学报(理工版),2003(03)
[2]王钱永.数字化校园中数据中心平台的研究[J].中国教育信息化,2007(11)
[3]刘辉,孟繁疆,韩宪伟.数字化校园的数据中心建设[J].东北农业大学学报,2007(10)
[4]张景长.数字化校园建设的一些思考[J].基础教育参考,2009,(10)

现代教育技术使我的语文课堂更精彩

信息技术的推广,现代教育技术的广泛运用,过去一支粉笔一张嘴的教学方法,已经不能满足教育信息化的需,运用计算机多媒体技术等先进的教学手段,能将文字、声音、图像结合一体,这种灵活的交互功能,为学生提供了生动逼真的教学情境,可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。
关键词现代教育;语文课堂;情境;精彩
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A
[文章编号]1002-2139(2011)-20-0072-01
几年来,我一直尝试着在语文课堂中运用现代教育技术,我的教学如虎添翼、如鱼得水,取得了很好的效果,我的语文课堂因它而精彩。
1、运用现代教育技术,可以创设课堂情境,增加课堂教学的直观性、形象性,从而激发学生的学习兴趣。
“作者胸有境,入境始与亲”。在语文教学中,运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式,创造与渲染气氛,调动学生的感觉器官和思维器官,使他们耳濡目染、口诵心惟,进入课文所描述的情境,和作者的思想感情共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想,把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。让学生走进情境、体验学习,在美好的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究,理解语言文字的意思,领会文章的内容,体会文本的表达情感,感受学习语文的乐趣。可以有效地激发学生的学习兴趣、使其产生强烈的探究欲望、形成良好的学习动机。
如教学《念奴娇—赤壁怀古》教师可精心设计一个初读环节在讲授新课时,播放《念奴娇—赤壁怀古》视频配乐朗读,让学生感受一下磅礴的气势、壮观的场面,并初步体会作者的复杂的情感。然后求学生在音与像所营造的艺术氛围中声情并茂地朗读课文,充分感知文章的恢弘阔大意境,感受这首词的豪迈奔放风格。在优美的音乐和壮丽的赤壁之景中,使学生产生身临其境之感,从而达到了创设情境和激发兴趣的目的,使后面的教学收到事半功倍的效果。
2、运用现代教育技术,可以使教学内容具体化、形象化,帮助学生理解文本内容。
现代教育技术手段一改以往主靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式,打破了封闭式的教学状态。在知识呈现和处理方式上,,符合最新的认知理论模式。以其鲜明的直观形象加深了学生对学习内容的理解,以其多变的手段促进了学生积极思维。它能够分解复杂的教学信息,使学生认知过程由难变易,从而有效地提高了学生分析问题解决问题的能力。
文学作品借助形象来思维,它以语言符号为载体,通过读者的思想和联想,结合自己的生活经验,先把语言转化为表象,然后通过再造想象感受到形象。对于学生而言,仅凭现有阅历,“感受形象”也就是形成再造想象有一定的困难。多媒体的视听因素,可以提供直观丰富的感性材料,生动逼真地再现大量场景,强化生活实感,让学生能够看到、听到不易直接看到、听到的事物、现象和过程,帮助学生在学习中积累大量的表象,使其“思接千载视通万里”达到与作者心契神会,更好地理解文本内容和作者寄托在文本中的思想感情。如教学《西地平线上》,为了使学生从文字中品读出三次落日的壮美,感受大自然的美妙,领略“世间有大美”的境界。教师从网上下载了有关西部落日的精美图片,根据课文的内容将所搜集的资料分类,分成高原上的落日、荒原上的落日、草原上的火烧云三部分。在教学过程中,根据课文的相应内容,结合学生思维的发展,点击对应的按钮,展现文字的精美图片,播放相关视频和背景音乐。化微观为直观,化想象为直觉,化抽象为具体。强化学生感知教材的亲切感,弥补学生形象思维的空间,学生从感官上具体地感受到西部落日的雄伟之美,理解了作者“世间有大美”的赞叹。
学习说明文时,需教师想方设法化繁为简,化难为易。语文教材中的说明文的教学内容具有科学性等特点,应用传统的教学方法和手段,往往会变成空洞的说教,使教学枯燥无味,学生容易疲劳,达不到应有的效果。而运用现代教育技术可以在相当程度上,不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制,直接展示各种事物的现象,使教学内容形象化、具体化,能有声有色、有动有静地把内容教给学生。如教学《景泰蓝的制作》,运用现代教育技术和手段,用动画演示景泰蓝

硕士论文西汉南楚文学对《老子》的接受研究

汉代南楚是一个独具文化特色的地域。西汉时期南楚主包括扬州刺史部的九江郡、六安国、庐江郡、豫章郡,以及荆州刺史部的南阳郡、南郡、江夏郡、长沙国。西汉南楚文学对《老子》反战、贵柔及无为虚静思想的接受较为深刻。 
关键词南楚;老子;反战;贵柔;无为
《史记·货殖列传》中记载“衡山、九江、江南、豫章、长沙,是南楚也。”刘跃进先生在其《秦汉文学地理与文人分布》中介绍了南楚的大致范围,谭其骧先生主编的《中国历史地图集》是比较直观的参考,笔者根据史书记载及前代学者研究成果,对西汉时期南楚地域范围给出界定主包括扬州刺史部的九江郡、六安国、庐江郡、豫章郡,以及荆州刺史部的南阳郡、南郡、江夏郡、长沙国。
西汉南楚地域作品主有刘安《淮南内》二十一篇、《八公操》(一曰《淮南操》)《屏风赋》《上书谏伐南越》;淮南小山《招隐士》;“民有作歌歌淮南厉王”的“一尺布,尚可缝;一斗粟,尚可舂。兄弟二人不能相容”;严助《谕意淮南王》《上书谢罪》;贾谊《吊屈原赋》《谏除盗铸钱令使民放铸》《鵩鸟赋》《宗首》《先醒》《上疏陈政事》《上疏谏王淮南诸子》《旱云赋》《上疏请封建子弟》;庄芷(《汉书》作“严正”)《上书发淮南王阴事》;梅福《上疏言王凤专擅》《上书请封孔子子孙为殷后》;廖(不知其姓)《奏绝昌邑王后》;翟义《移檄郡国》;桓宽《盐铁论》;赵增寿《陈汤罪议》《又白解万年》;马宫《上书谢罪乞骸骨》;郭钦《奏劾豫州牧鲍宣》;孔仅《上言盐铁》(可能为孔仅、东郭咸阳共作);番系《上言作河东渠田》;杜延年《奏记霍光争侯史吴事》;杜钦《举贤良方正对策》《白虎殿对策》《上书追讼冯奉世前功》《奏记王凤理冯野王》《说王凤》《复说王凤》《说王凤重后父》《说王凤绝罽宾》《说王凤处置夜郎等国》《说王凤治河》《复说王凤起就位》《复说王凤举直言极谏》《戒王凤》;杜业《上书追劾翟方进》《上书言王氏世权》《奏事》《说成帝绍封功臣》;繁延寿《奏劾萧望之》;刘庆《上书言莽宜居摄》;陈崇《劾奏陈遵》《奏为莽祠祖祢设骑从》《上书言破翟义》。
一、对《老子》反戰思想的接受
《道德经》第三十一章云“兵者,不祥之器,非君子之器,不得已而用之。”老子生活在春秋末期,周王朝统治已不如原来巩固,一些诸侯国逐渐崛起,为争夺霸主地位而发动战争。作为小国贵族,老子也在寻求止战的办法,他认同小国寡民,“虽有甲兵,无所陈之”,不赞成国君通过战争扩张土地。尽管《老子》含有用兵智慧,但其本意却是反战。
西汉“南楚”作品对《老子》的反战思想多有接受,在西汉“南楚”地域作品中也可看到类似语句
“兵者凶事。”(刘安《上书谏伐南越》)
“兵者凶器也。”(刘安《淮南子·道应训》)
“夫兵固凶器,明主之所以重出也。”(严助《谕意淮南王》)
“故兵者凶器,不可轻用也。其以强为弱,以存为亡,一朝尔也。”(桓宽《盐铁论·论功》)
“兵者,凶器也。甲坚兵利,为天下殃。”(桓宽《盐铁论·论菑》)
除了语句的相似,大多数作品表达的态度也是相同的。这些文章中,除严助的《谕意淮南王》,其余皆表达反战思想。《汉书·严助传》中记载,建元三年,闽越国发兵围东瓯,东瓯向汉王朝求救,汉武帝派严助持节到会稽调兵,兵未到闽越,闽越就撤兵了。过了三年,闽越国又发兵攻打南越,南越遵守与天子的约定,不敢擅自发兵,上书给汉王朝,武帝派两位将军率兵讨伐,刘安认为不应发兵,上书劝谏,他的《上书谏伐南越》中就有明显的反战思想,在政治上仍延续汉初黄老思想,不主张汉王朝出兵介入“蛮夷”之争,政治思想较为保守。他说“兵者凶事”,并引用老子《道德经》“师之所处,荆棘生之”,充分言明用兵的坏处,却并不合汉武帝的意思,终究汉武帝还是出兵了,只不过尚未到达闽越国,闽越王的弟弟馀善就将闽越王杀掉了。《淮南子》中也可见刘安的反战思想,如《淮南子·时则训》中“是月也,树木方盛,勿敢斩伐,不可以合诸侯,起土功,动众兴兵,必有天殃”。那么为何《淮南子》中还设置“兵略训”呢?《淮南子·本经训》中说“故兵者,所以讨暴,非所以为暴也”,因此兵略更是必不可少,目的是以战止战,归根到底还是反战。
桓宽《盐铁论》中也有强烈的反战思想,桓宽是汝南郡人,长期在中央做官,后来到南楚官至庐江太守。《盐铁论》完成时间有争议,不过有学者考证完成时间应该在他作庐江太守时期。《盐铁论》中老子思想突出,尽管可以理解为汉初黄老思想之余绪,但不可否认的是汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”之后,很多作品已体现出明显的儒学倾向,而《盐铁论》中道家思想依然明显,在这样一个需以武力定天下,以兵士守四方的大一统的时代,《盐铁论》中却并未歌功颂德,而是有明显的反战思想,可以说与他在“南楚”庐江完成这部著作相关。
二、对《老子》贵柔思想的接受
《老子》第七十六章云“强大处下,柔弱处上”,老子尙水,这与南方多水的地域环境也有一定关联,水尽管是柔弱处下的,却能把山切割成峡谷,却能在时间流逝中削弱比它更强大的事物,而且随物赋形,是自由的象征。
《淮南子》中这种柔弱胜刚强的思想也非常明显,《淮南子·原道训》中的“是故贵者必以贱为号……是故柔弱者,生之干也;而坚强者,死之徒也”可以看做对老子贵柔思想的直接继承,只是在此基础上进行了一些申发和阐释,其思想内核并没有改变。类似的例子在《原道训》、《时则训》、《诠言训》、《说山训》、《兵略训》中还有很多。《原道训》和《道应训》中还引老聃之语,不过《淮南子》对老子的贵柔思想并非机械照搬,而是有进一步思考。老子看到了柔的生命力,但一味强调柔,忽略了刚的力量。而《淮南子·泛论训》中则出“太刚则折,太柔则卷,圣人正在刚柔之间,乃得道之本”,对刚与柔有了进一步的思考。
三、对《老子》无为虚静思想的接受
《老子》中强调统治者有无为和无欲的虚静状态,行无为之政,百姓自然和乐。他是立足于当时的战乱背景,站在小国立场,认为统治者不为自己称霸的欲望发动战争去扩张领土,殃及百姓。
《盐铁论》中没有过多论及关于虚静的问题,不过《盐铁论·申韩》中有“烦而止之,躁而静之,上下劳扰,而乱益滋”,杜钦出自南阳,他的《举賢良方正对策》中有劝诫君主无欲的虚静思想“唯陛下正后妾,抑女宠,防奢泰,去佚游,躬节俭,亲万事……唯陛下忍无益之欲,以全众庶之命。”
对无为和虚静思想接受最明显的是《淮南子》,《淮南子·原道训》云“是故清静者,德之至也;而柔弱者,道之也;虚无恬愉者,万物之用也”,就是对虚静的强调,《原道训》《俶真训》《本经训》《主术训》《缪称训》《泛论训》《诠言训》《说山训》《修务训》还多处强调无为。在《淮南子》中不仅强调君主清静无为,还强调普通人虚静以养其精神,如《淮南子·精神训》中曰“使耳目精明玄达而无诱慕,气志虚静恬愉而省嗜欲,五藏定宁充盈而不泄,精神内守形骸而不外越”;《淮南子》不仅强调人的虚静无欲,以达到无为的境界,也强调自然原本就是无为的,随时而变,因此才能和谐顺畅。刘安不仅在《淮南子》中出无为和虚静的思想,他也是这么做的,从《上书谏伐南越》中对于闽越国侵扰别国一事建议汉武帝采取无为而治的办法,认为不应出兵干涉南越诸国。
西汉南楚一地的淮南国和长沙国作家对老子的接受比较深刻。位于南楚核心区域的湖北荆门郭店楚墓为战国中期的墓葬,其中出土的竹简中也有老子,而且是用楚文字抄写的,说明战国中期时“南楚”地域已经开始流传《老子》,战国中期《老子》定型之后,已经开始对楚地产生影响。湖南长沙马王堆三号墓是汉初长沙国丞相轪侯利苍之子的墓葬,出土的老子的《道德经》则说明了汉代初期长沙国的文人可能对《老子》已经有接受。淮南国对《老子》的接受从《淮南子》就可以很好的体现,它集道家之大成,对老子的思想不仅有继承,还有发展。《淮南子》能够代表的是刘安及“八公”等淮南国上层文人整体。长沙国对老子的接受情况如果单从传世文献来看比较难以判定,大多已经散佚,但做过长沙王太傅的贾谊在来过“南楚”之后的作品《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》可以管窥其特点,其中所反映的保守和略带消极的思想很有可能就是受到了当地文化氛围的影响,尤其是《鵩鸟赋》中还有一些化用老子原文或体现老子思想的语句。但是也有例外,“南楚”地域的某些作家并未受到《老子》思想的深刻影响。比如梅福留存下来两篇作品反而受孔子的影响较为深刻,对孔子之语多有引用,对儒家的接受比较多,一是由于尽管他的籍贯属南楚地域,但他少年时曾在长安学习,二是由于他是汉成帝时期的人物,汉朝“独尊儒术”已经有一段时间。三是由于其作品的“公文”属性,受地域影响较小。翟义、马宫、刘庆等作家的儒家思想明显,对《老子》的接受较少。
参考文献
1班固撰.颜师古注.汉书M.北京中华书局,1962.
2陈鼓应.老子注译及评介M.北京中华书局,1984.
3陈广忠译注.淮南子M.北京中华书局,216.
4汉贾谊.贾谊集M.上海上海人民出版社,1976.
5汉桓宽.盐铁论M.上海上海人民出版社,1974.
6刘跃进.秦汉文学地理与文人分布M.北京中国社会科学出版社,212.
7王永.《盐铁论》研究D.西北师范大学,28.

浅析企业合理避税

中图分类号F812文献标识A文章编号1009-4202(2011)10-000-02

伴随着市场经济的日益发展,税收筹划在市场经济和组织的经营管理中起着十分重的作用。在遵循法律法规的前提下,纳税人有权利通过合法的方式以达到少缴税款的目的。合理利用税收筹划工具有利于企业减少税负,实现税后利润最大化。文章将从
关键词企业合理避税税收筹划

一、研究背景及意义
与偷税、逃税相异,合理避税并不是违背和践踏法律,而是在遵守税法的前提下,通过发现税法制度中的不足,合理的使用税收筹划工具以实现企业税后利润最大化。随着我国的法律特别是税收法律的日益完善,税务筹划有了一个良好的法制环境。因此,纳税筹划的理论和实务研究也逐渐增多,特别是以现行税法为标准所展开的纳税筹划的研究愈来愈多。伴随着市场经济的日益发展,税收筹划在市场经济和组织的经营管理中起着十分重的作用。
研究合理避税具有十分重的理论和现实意义。理论意义有利于丰富税务筹划的理论,从而进一步丰富财务管理理论。现实意义合理避税有利于企业实现其经营管理目标;有利于提高企业的财务管理水平;另外,企业合理避税,从客观上促进了国家税收法律制度的健全和完善。
二、合理避税
(一)合理避税与偷税、漏税
合理避税与偷税、漏税不同,首先是概念上不同。税法对偷税的定义是“纳税人伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿、记账凭证,或者在账簿上多列或者不列、少列收入,或者经税务机关通知申报而拒不申报或者进行虚假的纳税申报,不缴或者少缴应纳税款的,是偷税。”虽然对于企业来说,采取税收筹划和偷税、漏税的结果是一致的,但是从宏观上说偷税、漏税在客观上会减少国家收入,属于违法行为。
二者的主区别有第一,发生时间不一致偷税发生于企业纳税义务已经发生时,而税务筹划发生于企业纳税行为之前;第二,对国家的影响不一致偷税行为直接违反税法规定,而合理避税在税法规定允许的范围内实施,不属于违法行为;第三,采取的手段不一致偷税往往需采取一些犯罪手段,比如伪造凭证、做假账等,而合理避税则是一种合法行为。
(二)合理避税的特征
首先,合法性。税务筹划只能于法律允许的范围内实施,如果违反法律规定,则属于逃避税收业务的逃税行为。税收的基本关系是征纳关系,而税收法律则是处理纳税双方征纳关系的统一标准。纳税义务人必须依法纳税,而税务机关也应当依法征税,此是毋庸置疑的。然而在现实中,企业在遵守法律法规的前提下,往往有诸多可选纳税方案,这些方案有不同的税收负,企业可以通过选择不同的方案来降低税务负担、提高企业利润。
其次,筹划性。所谓筹划性即在纳税之前事先进行规划、设计以及安排。在现实的经济生活中,纳税义务滞后于税务筹划在企业发生交易行为,才缴纳流转税;在实现和分配收益后,才开始缴纳所得税;在取得财产后,才开始缴纳财产税,由此在客观上为在纳税前提前做出筹划提供了可能。另外,企业的经营、投资和筹资等活动覆盖多个方面,而税法中的规定是具有针对性的,对于不同的纳税人和征税对象,有不同的税收待遇,纳税人可以根据自身经营活动的性质和税收优惠进行纳税筹划。
第三,目的性。合理避税是有一定目的的,企业合理避税的目的性即取得“节税”的利益。企业通过合理避税可以实现降低税负。低税负说明企业付出较低的税收成本,也意味着企业较高的资本回收率。另外,延迟纳税时间。推迟纳税期限,有利于减轻税收负担(比如可以避免高税率),有利于降低资本成本(降低利息支出)。一言以蔽之,合理避税的结果即节约税收负担。纳税筹划不仅促使企业实现利润最大化,而且促使企业提高管理水平。
三、合理避税的方式
在实务操作中,对于不同的纳税对象有不同的避税方法
第一,利用税收优惠政策。在颁发和实施新税法后,国务院具有减免税的权力,这有利于避免减免税过多过乱的现象。与此同时,税法又以法律的形式制定颁布了各种税收优惠政策。比如高新技术开发区的高新技术企业的所得税减按15%的税率征收;刚建立的高新技术企业从投产年度起两年内免征所得税;以“三废”作为主原料进行生产的企业在5年内享受减征或免征所得税的优惠;进行技术转让以及与其有关的咨询、服务、培训等的企事业单位,其年净收入在30万元以下的,可暂免征所得税等等。企业应该加强对相关税收优惠政策的分析和研究,以期通过收入调整使企业可享受各种税收优惠政策,从而极大限度的避税,壮大企业的实力。
第二,利用转移定价。企业避税的基本方法之一即转移定价法。转移定价法指的是在经济活动中有关联的企业之间为了达到分摊利润或者转移利润的目的,而在交换和买卖产品交换的过程中,根据企业间的共同利益而不是市场的公平价格进行产品定价的方法。通过该种定价方法,转让产品的价格可以高于或者低于市场的公平价格,从而达到少缴税或不缴税的目的。转移定价一般适用于税率存在差异的关联企业。通过转移定价,税率高的企业可将部分利润转移到税率低的企业,从而最终实现两家企业纳税总额最小化。
举个例子来说,甲公司将总部设于沿海经济开发区,所得税税率享受15%的优惠。其产品生产由他设在中国地区的A公司完成,B公司所得税税率25%。甲公司每年从A公司购进产品100万件对国外销售,每件6.8元,销售价每件8.3元。该产品的生产成本为5.2元/件,则这两家公司的利润与应纳税额如下
甲公司的年利润额=(8.3—6.8)×100=150(万元)
甲公司的应纳所得税=150×15%=22.5(万元)
A公司的年利润额=(6.8—5.2)×100=160(万元)
A公司的应纳所得税=160×25%=40(万元)
两公司应缴纳的所得税=22.540=62.5(万元)
出于避税的目的,可将税率高的A公司的部分利润转移到甲公司。如果甲公司将从A公司购入产品的单价定为6元,仍以8.3元出售,那么
甲公司年利润额=(8.3—6.0)×100=230(万元)
甲公司应纳所得税=230×15%=34.5(万元)
A公司年利润额=(6.0—5.2)×100=80(万元)
A公司应纳所得税=80×25%=20(万元)
两公司应纳所得税共为34.520=54.5(万元)
两公司利润转移前,年利润总和为150160=310万元,纳税62.5万元;利润转移后,总利润为23080=310万元,纳税54.5万元。由此可见,利润转移前后,两公司总利润相等,而在采用转移定价后,两家公司应缴的所得税减少了62.5—54.5=8万元。企业如果能寻找到两个具有更大税率差的地区,则两家企业通过贸易合作,贸易额度越大,所节省的税收则越多。
第三,利用分摊费用。企业在生产经营的过程中所发生的费用需按照一定的方法分摊计入成本。分摊费用即企业在保证必费用支出的前提下,采取措施,使费用尽可能多的摊入成本,从而实现避税之目的。常用的分摊费用的方法有实际费用分摊、平均摊销以及不规则摊销。
第四,利用资产评估提高折旧。在企业的会计实践中,根据新企业所得税法的规定,电子设备可以采用平均年限法进行折旧,亦可采用加速折旧法进行折旧。一般来说,企业通过加速折旧法可以实现合理避税的目的。
第五,利用资产租赁。租赁指得是出租人通过收取租金为条件,在合同或者契约所规定的期限内,将资产出租给承租人使用的经济行为。从承租人的角度来看,租赁有利于企业避免购买机器设备的负担,同时有利于企业规避设备陈旧过时的风险,因为租金可以从税前利润中扣除,从而可以通过冲减利润的方法达到避税。
第六,通过存货计价合理避税。税法允许存货的发出计价按照实际成本或者按照计划成本进行。实际成本计价法又可以进一步划分为加权平均法、移动平均法、先进先出法和个别计价等多种方法可以选择。不同的存货计价方法会形成不同的会计利润和对存货不同的估价在物价波动时,一般可采用加权平均法或移动加权平均法,从而避免企业在各期应纳税额的上下波动。
第七,利用筹资技术。在该原则下,通过利用一定的筹资技术,使得企业实现利润最大化和税负最小化。一般来说,企业生产经营所需资金来源于三个渠道首先,企业内部积累;其次,从金融机构借贷或者发行债券;再者,发行股票。内部积累是企业的税后利润,通过发行股票而应该支付的股利亦是税后利润分配的一种方式,这两种方法均无法抵减当期的应交所得税,也就无法实现避税的目的。借款利息可税前扣除,因此企业可通过财务杠杆进行避税。

参考文献
[1]盖地.企业税务筹划理论与实务.东北财经大学出版社.2004.
[2]2011年度注册会计师全国统一考试辅导教材<税法>.经济科学出版社.2011.