分类:manbetx体育

马克思主义学院和政治与行政学院联合举行2013—2014学年学生表彰大会暨文艺晚会

2014年4月27日晚,马克思主义学院与政法学院在渭水校区长安文化艺术中心礼堂共同举办了学生表彰大会和文艺晚会。学校和工程部副部长王兵、教务部副主任魏毅、校办副主任邱旭辉等出席会议。政治学院院长刘季发、党委副院长王京荣、马克思主义学院党委副书记卢洪强、宋林、各部门副主任范晓贤、教师实验室支部书记。或者党和教师代表也参加了会议。会议由马克思主义学院党委副书记宋林主持。政治学院党委书记王敬荣致辞。他祝贺受到表扬的学生,衷心感谢辛勤工作的老师。

回顾了两年来两所高校在履行教学、科研、服务社会、文化遗产等职能方面取得的创新性突破,充分肯定了两所高校取得的新进展。他指出,在努力追求“中国梦”的过程中,两院以制度建设为突破口,推进学生教育管理工作规范化,修订和实施学生工作管理制度,不断加强n教学改革,不断加强教师队伍和学科建设,提高教学质量和人才培养水平。取得新成绩。同时,他强调,被表扬的学生思想坚定,决心进步,追求卓越,以身作则,为全体大学生树立榜样。

要求学院全体学生牢记习近平总书记的认真指示和认真委托,学习提高素质,实践技能,树立从学习做梦、以事业为本的观念。R能力与成就,肩负“美丽中国梦”,发扬青春热情,谱写人生的美丽乐章。会上,政治学院副院长吕洪强、马克思主义学院副院长范晓贤分别宣读了优秀共产党员、优秀学生干部、三好学习、优秀毕业生的奖励决定,并宣读了被授予的学生党员奖励决定。Dents代表所有获奖学生代表2012年级公共事业管理专业的傅宏宇发言。

会后,以“魏蒙政治青年、航海青年”为主题的文艺晚会为师生们献上了一场精彩的视觉盛宴。健美操的精彩表演激发了观众的热情,搞笑的素描,时尚的古典音乐器乐团体表演,温馨的自然歌曲演唱,MPA研究生任鲁福的“我的太阳”之声,师生表演的“和谐花园”赢得了老师的喝彩。学生们,民族舞蹈。优美的舞蹈,惊艳的街舞,学生用舞姿释放青春,教师用歌舞传递梦想,丰富节目,促进和展示我校师生的团结,温馨、振奋、活跃的青春风尚。

获奖学生在现场合影,并与器乐合奏、健美操素描老师、舞蹈团合影。。

新华社:足协拟出台俱乐部名称规范,违反规定将不予准入

王才体育报:2017年12月,在武汉召开的2017年中国足协职业俱乐部大会上,足协高层表示,要逐步实现俱乐部名称的中和和非企业化,需要三年时间。据新华社报道,中国足协正计划出台规则来规范俱乐部的名称。未按规定时间通过足球协会认证的,不得授予或取消其联赛资格。据新华社报道,根据中国足协的要求,俱乐部的全称应为“地区名称+俱乐部名称+足球俱乐部+有限责任公司(股份有限公司或其他)”,全称缩写为“地区名称+俱乐部名称”。

d.本地域名的全称应为俱乐部所在地或所在城市的名称。俱乐部名称应为中文,不得超过4个汉字。不得使用与俱乐部股东、企业、实际控制人或关联方相似的发音或汉字。俱乐部名称中不得含有商品或服务类别名称、组织形式名称(如啤酒、汽车、集团等)、股东企业名称、实际控制人或俱乐部关联方企业名称以及股东企业、实际控制人或关联企业的品牌名称。结合国情和职业联赛的现状,如果俱乐部名称或简称为非中性,但俱乐部长期连续使用,使其在足球界享有很高的声誉,形成俱乐部品牌或拥有G。

一般影响在风机组内,可在规定的时限内使用。音乐部申请批准中国足球协会,可以认定该协会为中性名称。但是,申请这些名称的俱乐部应该是在2004年中国超级联赛之前已经参加过A或B联赛的俱乐部,并且从那时起一直参加。同时,俱乐部并未改变其当地会员协会。在中国足协规定的期限内,完成工商行政管理部门(民政部门)更名登记手续。名称变更后,不再使用俱乐部的原名称和简称,如有违反,不得参加中国足协主办的各类比赛。如果俱乐部未被认定为中立名称,则不会授予或取消职业联赛的入会资格。

我校荣获2014年度南京财经大学、南京理工大学自学考试“专接本”工作先进集体

   

        近日,南京财经大学、南京理工大学2015年度自学考试专接本工作研讨会在南京举行,来自全省70多家专接本衔接专科院校的110多名负责人和管理人员参加了会议。我校同时荣获2014年度南京财经大学、南京理工大学自学考试专接本工作先进集体。

        在研讨会交流发言中,我校继续教育学院院长刘一飞应邀代表接本学校作典型发言,他从我校专接本教育办学基本情况、学校领导高度重视、招生宣传广泛开展、本科师资队伍建设、推进二级管理、毕业设计与论文写作团队建设以及论文指导与答辩等方面进行进行了交流,得到了与会的专家的肯定。

 

 

感悟国外职教理念 共同提升教学能力——经济管理系召开赴新加坡学习成果汇报会

2010年4月9日下午,经济管理系在博文大厦312教室举行了学习成果报告会。会议由系主任冯学平主持。经济管理系全体教师参加了会议。赴新加坡理工学院、南洋理工学院、共和理工学院学习的教师有会计电算化专业带头人凌世寿、旅游管理专业骨干教师林向军、旅游管理专业骨干教师潘峰等。电子商务专业。凌师寿是第一位报告自己学习成绩的老师。凌老师简单介绍了学习小组的新加坡之行,展示了她在新加坡的所见所闻,重点与大家分享了南洋理工大学“教学工厂”、“无界校园”、“无架生活”三所大学的独特理念,以及启发式教学法。

公和职业技术学院一天问题教学。新加坡理工学院CDIO工程教育理念。林先生在报告中介绍了新加坡高校在教师能力培养、双轨教学模式的具体应用等方面采取的具体措施,并对提高教师个人专业能力提出了一些思考。新专业的申报与设立,复学后培训中心的建设。潘峰老师介绍了学习小组在新加坡参与的项目活动的场景,展示了新加坡高校“教学工厂”的先进培训模式,并提出了改革现有培训方案的设想。-商业。在简报会上,所有的老师都聚精会神地听,细细品味。

简报结束时,他们提出了一些问题和意见,得到了三位报告老师的热情回答。本报告将使经济管理系的所有教师了解新加坡先进的职业教育理念、方法和经验,对提高他们的教学能力、教学质量和把握进一步教学的方向发挥积极作用。埃弗姆。(文,图/李小文)凌世寿先生报告了他的学习成绩。林向军先生汇报了他的学习成绩。潘峰先生汇报了他的学习成绩。。

喜讯:学院被中央文明委授予“全国文明单位”称号

学院被中央文明委员会授予“全国文明单位”称号。在党委和学院管理的正确领导下,在师生的共同努力下,学院于2002年被评为“省级文明单位”,2004年被评为“省级最佳文明单位”,2005年被评为“国家精神文献”。2009年1月,中央精神文明建设指导委员会在2006年和2008年对“省级文明单位”进行成功评审的基础上,授予“全国文明单位”称号。这是宜宾学院高举的中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为指导,以精神文明建设为指导,紧紧围绕培养高素质人才的根本任务。

社会主义事业的建设者和接班人,旨在构建社会主义和谐校园,以加强师生的思想道德建设。注重建设,提高教育质量和办学效率,认真贯彻“三个导向”办学理念,深入开展创建精神文明活动,是我们难得的荣誉。学院党委号召全院师生珍惜荣誉,发扬成绩,进一步贯彻党的十七大和十七大三中全会精神,进一步落实科学发展观。R以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,大力推进社会主义核心价值体系建设,开辟更宽、更深、更脚踏实地的道路。

开展群众性精神文明创建活动,将对促进经济社会全面进步和人类发展起到引领作用,为宜宾经济社会发展作出新的更大贡献。。

浅论角色塑造与演员的自我感觉

  演员在塑造角色时,获得角色的自我感觉是创造剧中人物成败的关健。演员常在排练和演出过程中感叹道;“今天找到了角色的自我感觉,这段戏表演得 很舒服。”或说“我觉得我就是演的那个人物。”其实,这两种说法牵涉到两个概念;角色的自我感觉和演员的自我感觉。这两种感觉是一个难以分解的综合感觉, 因为演员在相信他就是角色之前,首先获得角色的自我感觉,而演员在自身建立起角色的自我感觉的同时,必定会感到自己就是所扮演的角色,于是,有人把这种 既属角色又是演员的自我感觉称之为——角色的自我感觉。因此演员能获得塑造角色正确的自我感觉,就犹为重。
关健词演员的自我感觉;角色的自我感觉;生理性;习惯性;阶段性;特定性;心象感
一、人的自我感觉
每个人在生活中,都经常出现自我感觉的状态,这种状态是心理和生理的综合表露现象。它可分为生理的、心理的、习惯性的、阶段性的和特定性的。诚然,自我感觉在表露时永远是心理与生理的综合体,只是有时因事因情、因时因地使上述的某项属性呈主表露形态。
生理的自我感觉通过肌体表现。譬如;有人病了,就会表露出一种病态;累了有疲劳的感觉,这种感觉是他本人必然会觉察到的。心理上自我感觉主 通过精神状态表露,如谚语所说“喜上眉梢。”“人逢喜事精神爽。”这种感觉本人是可以觉察到的,但是到了“得意忘形”时,本人就失去了自知之明了。再就 是,心理学家把人的年龄分为生理和心理年龄。生理年龄是实际年龄,而心理年龄是通过人的精神状态给别人某种年龄现象。心理年龄恰好是心理自我感觉表露的结 果。
再说阶梯性的自我感觉。如某人在生活上受到了大挫折,其精神状态在相当的一段时期内都会郁郁寡欢,再如某人职务晋升,自我感觉也将随之喜出望 外。这种感觉有时会为本人所意识,甚至在某种场合有意识的加以表露。至于习惯性的自我感觉,则是经常存在而不太为本人所意识。这种自我感觉是长期受环境、 出身、职业、文化程度、社会地位的影响而形成的一种身心状态。其表象以职业和社会地位的影响较为突出。譬如,通过某人的言谈举止,我们大致可以看出此人从 事的职业、教育和所属阶层。应该说明的是习惯性的自我感觉有些近似人的气质,所不同的是,人很少意识到自己的气质,却经常意识到自我的感觉。一位军人他经 常会意识到自己是一位军人;如做领导工作的人,在很多场合会意识到自己是领导。如刘姥姥进大观园,最能说明习惯性的自我感觉在特定环境中的自然表露。
最后说特定性的自我感觉。这是人受某种事物的影响而产生的具时、具体的精神状态。如某人中了大奖兴奋之情不言而喻;某人闻亲者去世噩耗,不由 悲从中来,或听一两句恭维话的喜、被人诽谤时的气,这些大大小小情感波动都属特定习惯性的自我感觉,不能准确地把握人物的总体感觉,在塑造人物时就会缺乏 厚度,其症结也在于此。
二、演员正确把握角色自我感觉的重性
在演员的创造中,能否获得角色的自我感觉是塑造角色成败的关健。演员化身于角色,不可能摇身一变就成了另一个人,而需有一个质变的过程,获 得角色的自我感觉则是质变的飞跃。所谓演员化身为角色,就是以角色的思想感情和表达方式去对待事物。其中最重的事把握好角色对人、对事物的态度。而获 得角色的自我感觉就能促使演员准确地把握人物关系和态度,通过具体的分析和具体的体验,并在体验和体现中慢慢建立角色自我感觉,而一旦获得角色的自我感 觉,就会有机的生活在角色的舞台生活中。甚至可以这样说,演员获得角色自我感觉犹如灵魂附体,为角色赋以神韵。如果说演员创造是十月怀胎,,那么获得角色 自我感觉则是一朝分娩。当然,获得角色自我感觉并不等于形象的最后完成,还需在排演中对一段一段的戏进行匠心处理,使形象逐渐地丰满进来。就像婴儿离开 母体是生命的开始,而这个生命的价值还在于后天环境的培育。但无论如何,演员获得角色自我感觉是形象活起来的起点,是走进人物的良好开端。
三、演员角色感觉的获得
演员获得角色的感觉需量变到质变的过程,而起点是从感受理解剧本,分析体验人物入手。演员通过对人物的体验与分析,到逐渐地建立“心象”, 最后达到“心象”与演员本体的合二为一(角色形象),这一切不可能是直线完成的,而是在反复排练中,对未来形象不断发现,不断匡正,不断地丰富,直到演员 获得角色的自我感觉,则形象开始诞生。这里的形象开始诞生,是强调并非最后完成。因为这次排练获得的感觉,也可能下次排练失去,所以有一个逐渐巩固的过 程。而形象诞生后,就是在舞台演出阶段,在与观众交流中,演员仍在对角色进行丰满性的再创造。获得角色的自我感觉使创作得心应手,使演员和角色神形兼备, 合二为一。演员获得角色的自我感觉有时在排练中,有时在演出中。有时到此戏终止上演仍未获得角色的感觉,这也说明了演员创造不像工厂生产产品,演一个成一 个。当然,演员有的一进入创作就获得了角色的自我感觉。究其原因,是演员对角色有特殊感受,或是演员丰富的生活积累在角色身上的发酵的反映,使其“灵魂附 体”,感觉到“我就是角色”。
演员获得角色的自我感觉,必须和演员建起创作自信(“我就是角色”的信念)同步。但也有这样的情况,演员对角色创造有自信,导演、同台演员, 观众不认可,这是因为主体创作与客观接受有差距,这就需演员对获得的自我感觉进行全面的审视,结果往往是演员出了问题,他所获得的感觉是一种错觉,必须 重新对角色进行分析、理解、匡正,把握正确的角色自我感觉,塑造舞台形象。
四、在角色塑造中获得角色的自我感觉
从化妆造型、角色的习惯动作的、或声音语调、对手交流刺激反应中获得角色的自我感觉,是塑造角色的有效的途径。笔者曾在《抓状丁》中塑造“潘 驼背”一角,便是从化妆中切入角色,产生了“自信”,找到了角色的自我感觉。由于自己对人物的时代背景、生活背景,性格特征等理解差异大,导致排练中难以 找到角色的自我感觉。然而在化妆彩排时,从镜子中看到了一个背驼无赖、狡诘卑猥的痞子形象。突然看到这就是“潘驼背”,于是,角色好象是灵魂附体活了起 来,找到了正确的角色感觉。再譬如;我在大型儿童音乐剧中饰演英雄少年“赖宁”,当接受创作任务时,由于年龄差异太大(近四十的人饰演十一二岁的少年), 心理一直产生不了创作的自信。经过几次走排,我在声调音色上,寻找人物的年龄状态。经探索,从台词上得到了同台演员的认可,逐渐找到了角色的自我感觉,成 功的完成了创作任务。又如著名演员古月,在塑造毛泽东主席时,从主席的习惯动作上(吸烟姿态,走路步态)切入,从主席的影视资料片中,照片画像中感悟,从 主席的手式步态中观察并带着内心体验去摹拟。从而获得了角色的自信。栩栩如生的将一代伟人的艺术形象,展现在亿万观众面前。
演员获得角色的自我感觉是一种创作享受。既便若干年后,角色的台词可能记不清,但是人物的感觉却不会淡忘。因为一次创造,就是一次灵魂的触动,情感的升华。令演员终身难以忘怀。
五、结束语
角色的自我感觉是一种生理的、心理、既有此时此刻的特定表现,又带有长期生活积淀,是一种极为复杂的身心状态。这种感觉主通过对角色对人对 事的态度来表露。正确的角色自我感觉导致角色对人对事的准确态度,准确的态度可以唤起正确的角色自我感觉,两者是辩证统一。演员获得角色自我感觉与建立创 作自信同步,而在表演时还需自我监督(第二自我)。也就是说,演员在表演过程中一方面相信“我就是角色”,同时还感觉到自己对角色的把握以及与观众 交流的效果。这就是表演艺术的特点,也是其艺术魅力之所在,令演员乐此不疲。
(作者简介赵宜炳(1956.12-),男,重庆梁平人,中共党员、中国戏剧文学会会员、中国儿童歌舞协会会员、四川省戏剧家协会会员、四川省文化厅戏剧创作先进工作者。四川省达县文化馆从事戏剧编、导、演及群文辅导工作,中级,其作品多次获国家级金奖。)

  

对中学生隐性思想政治教育的思考

   由于互联网的日益普及,西方自由化思潮和个人享乐主义在意识形态、文化领域、生活方式、价值观念等各方面给中学生造成直接的冲击和影响。加上中学生不同程度存在着对传统道德说教的逆反心理,在这样一种背景下,传统的学校教育模式受到了前所未有的挑战,学校思想政治教育工作效果大打折扣。隐性教育理论的提出,为开展中学生思想政治教育工作提供了一个新的视角,积极探索和研究隐性教育的价值,日益成为广大中学思想教育工作者的共识。 
  一、概念的界定 
  当前,中学思想政治教育的主方式是显性教育。它是以课堂教学为主渠道,通过有的放矢的教育方式,对学生直接进行说教的有形思想政治教学活动,具有目标明确、正面效果显著等特点和优势。但随着时代的发展和形势的变化,显性思想政治教育面临许许多多的困惑,显而易见,单纯的显性教育已难以完成思想政治教育的任务,需通过隐性的教育方式进行补充。 
  隐性思想政治教育相对于显性思想政治教育而言,是指教师通过精心设计,把教育的目标分解到中学生丰富多彩的生活和特定的活动中,使正确的价值观念、道德准则,通过为学生所喜闻乐见的形式,在其心灵深处深深扎根,使他们在轻松、愉悦的情感活动中自然而然地获得熏陶。它是一种无意识教育,中学生在接受教育的过程中没有意识到自己在接受教育,是教师采取暗含的、间接的、内隐的方式所开展的特殊教育活动。它在学校情境(除正式课程计划之外的各种活动、文化宣传、规章制度、人际关系等)中以内隐的方式存在,对学生的世界观、人生观、价值观以及思想品德产生潜移默化的影响。可见,隐性思想政治教育淡化了教育形式,强调学生自然状态下的教育与学习,同时关注学生情意的发展,注重学生的生活体验,体现了生活即教育的理念。可见,隐性思想理念使得中学思想政治教育不再局限于课堂,拘泥于死板的教学,将教育带回了学生真正的生活中,教育的目的、意图隐蔽于各种显性事物背后,重在以情感人、以美育人,强调对学生的启迪、熏陶、感染,从而实现教育的目标。 
  二、隐性教育的特征 
  (一)教育过程的潜移默化性 
  与显性教育相比,隐性思想政治教育最大的特点就是教育过程的隐蔽性。其一是教师传递信息方式上的隐蔽性。教师并非苦口婆心地灌输道理,也并非引经据典地直率劝导,而是巧妙地将教育的目的和意向渗透到具体的人、事、物及活动过程中,以含而不露的方式引导学生置身于老师创设的教育情境中。其二是学生接受教育的隐蔽性。这种隐性思想政治教育的发生与受学生的好奇、兴趣、尊重、认可等心理需密不可分。因此,他们能够在不带有任何逆反性与排斥性的情境中自然而然地接受熏陶和感染。 
  (二)教育途径的广泛多样性 
  隐性思想政治教育打破了传统的固定时间、固定地点进行集中统一教育的封闭式显性教育模式限制,使学生在所有时空范围内时时处处接受教育。例如,每逢春节、教师节,老师们收到许多来自学生的祝福短信。有的老师借回复短信的时机,在对学生表示感谢的同时,有针对性地与学生进行情感沟通,并提出合理期望。学生会将老师回复的短信视若珍宝,并自觉落实到行动中。所以,隐性思想政治教育是一种无课堂、跨时空的教育。 
  (三)教育内容的丰富深刻性 
  经过认真观察,我们不难发现,学校隐性思想政治教育的内容包罗万象、俯拾皆是,它不仅包括学校的硬件环境和精神文明建设,还包括中学生有机会参加的各项社会实践活动。这些丰富深刻的隐性教育资源,如果对其进行认真研究、精心整合,将会以多种方式、多种途径、多种层次对中学生正确价值观的形成产生良好影响。 
  (四)教育主体的自主参与性 
  隐性教育是一种以学生为主体的自主性教育,学生能够较自主地选择教育活动的方式和内容等,而不是受居高临下的权威式的训导。在教育过程中,学生不再是被动的教育客体,而是自愿、自主参与的主体,参与哪种特定的活动、如何参与,都由受教育者自主选择和自行决定。即便是有组织、有计划的活动(例如目前一些学校文体活动大都采取由学生承办的形式),也大都属于学生的“自我教育、自我管理、自我完善”的主体性活动,这就避免了因直接的、明显的外部强加的意图,而使中学生产生逆反心理和对抗情绪。苏霍姆林斯基所说“用学生自己创造的周围环境,用丰富集体生产的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。” 
  三、宁阳实验高中实施隐性教育的实践探索 
  (一)积极开发教师自身的隐性教育资源 
  俄国教育家乌申斯基说,在教育工作中,一切都应建立在教师人格的基础上。因为,只有从教师人格的活源泉中,才能涌现出教育的力量。教师不仅仅是教育活动的组织者,还应该是学生健康成长的引路人。教师自身的师德修养、健全人格、丰富的学识等等因素,是学校至关重的隐性教育资源。为此,宁阳实验高中将师德建设作为实施隐性思想政治教育的首一环来抓。为打造教师良好的师表形象,学校严格按照《师德建设实施方案》和“教师行为十不准”求,规范教师言行、提升教师的人格魅力与品德修养。求每一位教师以服务教育事业为荣,不断强化崇教厚德、为人师表的责任意识,弘扬严谨治学、敬业奉献的主旋律,严以律己、率先垂范。求学生做到的,教师首先做到;求学生不做的,自己坚决不做。去年以来,学校重点治理少数教师中存在的有偿家教、上课接打手机、坐着讲课、体罚和变相体罚学生等不良现象,求教师与学生一样在升旗仪式及各种集会时,队列整齐,精神饱满。老师们自觉遵守学校的规定,深得学生好评。与此同时,学校积极倡导赏识教育理念,以赏识的态度着力发现每一个学生的长处和闪光点,通过全面正确地评价学生,唤醒学生做人的良知与沉睡的潜能,为学生成才营造宽松、亲和的人际环境。学校求每一位教职工以宽容的心态对待有缺点和错误的学生。在问题发生的时候,在学生失去信心的时候,不急躁、不粗暴,耐心说服、循循善诱,坦诚交流、热情帮助;在学生取得点滴进步时,任课教师、班主任及时给予肯定、鼓励。人非草木,孰能无情?学生置身于老师理解、尊重、赏识、信任的博爱环境中,逐渐改变了消极的学习态度,开始有了上进的欲望、学习的动力,产生了奋起直追的强烈求。
  (二)整合、利用学校文化中的隐性教育资源 
  实践证明,校园文化以强有力的感染和陶冶作用对中学生的思想道德教育产生影响,能够内增凝聚力,外增吸引力,强化向心力。校园文化除了显性物质文化外,还包括学校的规章制度、师生员工的价值观念、理想信念、行为规范、校风学风等精神文化。隐性教育资源就隐含这些多样的文化形态中。在整合、利用校园文化中隐性思想政治教育资源方面,宁阳实验高中的具体做法是 
  1. 着力改善办学条件,构建优良的育人环境。近年来,学校装备了全省一流水平的理、化、生、通用技术实验室及音乐、舞蹈、美术、书法等功能教室,建设了覆盖全校的校园网,为每个教室安装了电子教学白板,实现了多媒体“班班通”。实验器材达到了国家规定的标准,图书馆藏书达到16万余册。拥有高标准的学生公寓、餐厅。投资数百万元完成了塑胶田径场、篮球场改造工程,建设了行知文化广场;安装了校园高分贝语音广播系统、电子监控系统;新装微机室1个,增配微机50台,大大改善了办学条件。在山东省文化建设研究院专家的指导下,学校规划设计了“理念文化系统、视觉文化系统、环境文化系统、行为文化系统”,完成了对校园建筑物、道路的“寓意命名”,在教学楼、办公楼外墙书写励志警语,充实完善了校园宣传橱窗,在办公楼建设了内容丰富多彩、形式设计美观的文化走廊。学校还大力加强班级文化和宿舍文化建设,全力打造书香校园、人文校园、景观校园。日新月异的校园环境形成了巨大的精神力量,激励着每一位师生向善求真、奋发有为。 
  2. 用先进的理念引领学校发展,用严格规范的制度推进依法治校。学校积极引导教职工重温百年校史,深入挖掘丰厚的文化积淀。以“创特色名校卓立齐鲁 育栋梁之才惠泽九州”为发展愿景,提炼出了“渊学立世,厚德垂远”的校训,确立了“德厚品高 学高志远、特长突出、全面发展”的办学目标,坚持“为学生的终生幸福奠基”的办学理念,形成了“弘毅崇真、勤谨向上”的校风,“广才授业、敦品铸人”的教风,“笃志好学、慎思敏行”的学风。在先进教育理念的引领下,学校在育人上,着力培养“志向远大、学业扎实、素质全面、特长明显”的人;在教学上,尊重教学规律,严格教学常规,坚持多元评价,促进全面发展;制定了学校五年发展规划,在现有组织机构的基础上,建立完善了八大管理系统,明确界定了各个系统的职责、权利、义务。实行了“岗位身份目标责任制”,让教师的每一重身份、每一个角色都充分发挥作用。学校的管理走上了“有依据、有规范、有程序、有监督、有评价、有奖惩”的轨道,管理效能大大提高。 
  (三)发挥学生主体作用,通过丰富多彩的实践活动,凸显隐性思想政治教育的成效 
  学校不断探索隐性思想政治教育的内容和方法,做到内容生活化、途径活动化、参与自主化。通过举办形式多样、内容丰富的演讲比赛、征文比赛、成人宣誓仪式、升旗仪式、主题班会、法制教育报告会,组织参观工厂、社区,与县武警中队、消防中队开展双拥共建等活动,开展“告别不文明习惯,做合格中学生活动”、“星级班级、星级宿舍”创建活动,强化“四自”(自主、自立、自律、自强)教育。请学校优秀毕业生回校为学生作报告,让校“十佳学生”称号获得者介绍自己成功的经验,用学生身边成功的事例激励学生。放手让学生自主承办田径运动会,篮、排球比赛,书法比赛,文艺联欢会,大型团体操表演,手抄报、黑板报评比,为他们提供了解放身心、施展才华的舞台。以上各项活动中,学生成了真正的主体。通过积极参与有益的文体活动,不仅体验了成功的乐趣,锻炼了各方面的才能,而且形成了正确的人生观、价值观,增强了学习上进的信心与动力,形成了比、学、赶、超浓厚氛围。 
  由于认识到位、措施得力,宁阳实验高中的隐性思想政治教育,不仅有效促进了学校思想政治教育整体工作水平的提高,而且激发了办学活力,彰显了教育特色。学校将隐性思想政治教育纳入文化建设的视野,全力打造书香校园、景观校园、人文校园,注重用先进的理念引领学校发展,用丰富多彩的实践活动引导学生自主学习、健康成长。在这里,隐性思想政治教育成为名符其实的春风化雨、润物无声的和谐教育、幸福教育,学生的自信得到确立、学生的潜能得到发掘、学生的成功得以实现。该校毕业生马腾以中考成绩仅400多分的基础,经过三年磨练,在近年高考中取得了651分的优异成绩,被誉为“宁阳教育的奇迹”,成为学校隐性思想政治教育的一大硕果。

  

浅谈PLC课程教学的方法

随着我国电子技术的不断进步,中职学校为了适应新形势的发展需求从而保证学生顺利就业,因此开设自动控制PLC课程。但是好多学校并没有将该课程实践化。中职教育的性质确定了教学过程应与生产的过程一致。目前能够体现教学过程一致性的还不多。笔者认为应该采取“创新理念、理论联系实践、使用动态课堂”的教学模式,使学生“在理论中指导实践”,在实践中验证理论,从而提高学生的积极性和动手实践能力。
关键词PLC课程实践课动态教学重性
作者简介田红军,男(1977-),河南驻马店人,郑州华信学院教师,工程师,主研究方向为电气自动化控制,电子技术教育。
[中图分类号]G424.1[文献标识码]A
[文章编号]1002-2139(2011)-18-0092-01
随着我国电子技术的不断进步,也逐步影响到我国的教育领域。教育模式的改革也势在必行。例如中职学校PLC技术专业课程的教学,更是越来越多的依赖于多媒体教学和模拟PLC教学的采用。使师生作为教育的主体教育资源作为客体进行互动来完成教学。在此环节中多媒体教学和模拟系统以及PLC实训设备是必不可少的重组成部分。而教材只是其中的一部分,完成该课程的教学内容并达到预期的目标,传统的教学方法是难以实现的。因此,我们必须尝试“理论和实践相结合、立足动态课堂”的教学方法,让学生“在理论中指导实践”,在实践中验证理论,从而提高学生的积极性和动手实践能力。

一、确立培养目标,灵活运用,理论实践相结合
中职教育的特性是求职业教育的教学过程应尽可能与企业的生产过程相一致。这种一致性表现在两个方面(1)教学课程的安排顺序,(2)教学课程的选择。目前众多中职学校纯在类似的弊端。表现在专业基础课程教学按照传统的老模式按课时分段进行的,科目划分细,教学环节多,所有课程均强调自己的系统性。课程之间的衔接性差,理论和实践课不能够有机结合。为解决这一问题,笔者认为就确定培养目标将专业课程精简化。打破传统的专业课程教学模式。将理论知识和实践技能进行筛选和整合,融合成为核心课程并灵活运用。教学环节摒弃照本宣科的理论讲解,根据学生的专业方向采取教学实训内容有所取有所不取的方式,对一部分学生取,对另一部分学生舍的做法,这就是动态教学的特性。另外还可以根据学生所学的专业,以就业为导向而确定的岗位方向,对教学内容有所侧重

二、创新理念,“理论与实践”
PLC是一门实践性很强的课程。传统的教学方法是老师讲授PLC程序编制过程,再在PLC实验室由实训指导教师指导学生进行操作,这种教学上的脱节很难让学生做到理论与实践的统一。其结果是学生对理论教学兴趣索然,对实训教学全然不会。融合教学实训内容,改革教学模式,不失为一种新的尝试方法。打破理论课、实验课和实训课的界限,将课程的相关教学环节相对集中,由同一教师主讲,教学场所直接安排在实验室或实训车间,实现理论实践相结合的一体化教学方法。理论实践相结合的一体化教学方法的实施求可。

三、创新教学模式,实现动态教学过程
(1)创新教学模式
教学内容的实施既注重知识技能的培养,也注重职业经验的积累,自主学习能力、职业情感和职业态度等诸多能力的培养。
(2)实现动态教学过程
如用项目教学法进行“PLC课程”教学时,可以先分析本课程的知识和能力目标,将整个课程划分为若干个具有递进性连贯性的“项目”。这种教学模式,就是一种动态的教学过程。使学生自主学习的能力得以提升,观察、归纳、分析、和解决问题的能力得以培养,交往合作精神得以体现,职业态度和职业情感得以熏陶。

四、PLC课程在社会生产中起着主导性作用
本课程是电气自动化技术等专业的核心专业课程,主培养学生PLC技术在生产一线的应用能力,本课程是一门职业性、实用性较强的专业课程,它对电气自动化技术专业其他课程起到前后支撑作用,对学生核心专业能力形成起到关键作用。
通过对行业、企业的调查和基于生产过程的职业能力分析,与行业专家制定PLC应用技术课程的课程标准,并开发基于工作过程的PLC应用技术课程体系,培养学生掌握可编程控制器及其他器件的选择、PLC程序的设计调试、控制线路的设计安装,直到最终调试等基础理论知识和实践操作技能。
总之,中等职业学校PLC专业教学的目的是培养学生的操作、编程、安装和维护方面的技能性人才。但是由于中职学校的种种因素形成了形式大于内容的局面导致了本课程的流产。例如实验设备缺乏许多专业教师偏重理论,缺乏实际操作与生产技术经验,而实训指导教师技能单一,缺乏全面系统的专业理论知识,加之教学设备落后,教学方法落后,使得学生的动手操作的能力大大削弱技能不高。用动态教学的方法,就是让专业理论课教师和学生一起走进实训课堂,实现理论与实践一体化教学。教师不仅将理论与实践紧密地结合起来了,而且也提高了自身的教学操作水平;学生不仅能够学以致用,而且极大地激发了学习兴趣,同时也培养了实际动手操作的能力。另外动态教学的方法还充分利用了学生的各种感官,调动了学生的主观能动性,发挥了学生的主体作用,使理论与实践相结合,不但优化了教学过程,还提高了教学效果。
由此可见,PLC专业课程在今后的生活和生产中都起着决定性作用。开好本门课程对我国经济发展起着决定性的作用。
参考文献
[1]张凤珊.电气控制及可编程序控制器.2版[M].北京中国轻工业出版社,2003.
[2]吴晓君,杨向明.电气控制与可编程控制器应用[M]北京中国建材工业出版社,2004.
[3]王兆义.小型可编程控制器实用技术[M].北京机械工业出版社,2002.
[4]张万忠.可编程控制器应用技术[M].北京化学工业出版社,2001.

浅析建筑工程管理的施工管理

  现代城市的发展和建设为建筑施工单位供了很好的发展空间和发展环境。在这样的大背景下,建筑施工单位所面临的压力也是巨大的。建筑工程施工市 场的迅猛发展使得施工单位必须面对竞争激烈的市场环境。施工管理和技术水平作为影响建筑单位综合竞争能力的关键因素,其施工技术的优化管理水平如何就成 为施工单位最为关心的问题,同时其也是影响施工单位综合经济效益的关键因素。本文阐述了建筑工程施工管理的一些理论。
关键词建筑工程 施工管理 质量管理 项目管理 特点
1 概述
“百年大计,质量第一”一直是施工项目强调贯彻的方针。建筑工程施工项目的质量管理与控制意义重大。全面质量管理已经融入到工程质量管理控制 中,但是对工程质量有影响的因素众多,如何对各种因素进行全面有效地管理和控制,一直是建筑施工企业所关注的重点。总之,只有高建筑质量,才能确保建筑 的社会实效性,才能保证人民的生命安全,才能做到不重复建设,节约资源。
建筑质量决定于前期规划、设计、施工、后期维护、配套设施的建设等多项因素。但是只有建筑施工是建筑项目实体的形成过程,其施工质量对建筑项 目的质量起着决定性的因素。因此各个建筑项目的质量控制的关键点也在施工环节。但是建筑施工的结果是大宗产品,不像一般商品可以更换配件,整件更换,甚至 退款等。因此根据建筑施工项目的特点,有针对性的进行管理和控制意义重大。总体上看,建筑施工项目质量管理的主特点在于①影响因素众多。建筑产品的结 果往往是唯一的,而且呈整体性,在建筑施工过程中,有多项因素都可以对其进行干扰甚至严重影响,如施工设计、材料质地、材料配比、地质条件、施工工艺、操 作方法、气象、水文、管理措施、建设周期和资金实力等。产品的唯一性使得建筑施工方必须关注对质量有影响的每一个因素,保证科学施工。②质量浮动大。建筑 施工不像生产流水线,其产品是唯一的,而不是批量生产的。尽管建筑施工也有一定的施工规则和套路,但是建筑施工所处的地理环境、投资环境,随着每一个项目 的不同而不同。
2 建筑施工管理作用
在建筑工程施工管理中,为高保障房建设管理人员的安全事故防范意识和施工现场应急处理能力,很多建筑公司开始举办保障房建筑工程安全管理培 训班,以理论结合实际的方式,从事故起因、救援措施和事故处理程序等方面进行专业讲解,对保障性住房建设工程安全管理工作起到了较好的促进作用。
同时还加大安全宣传力度,制作安全生产宣传标语及各项操作规程,在保障房施工工地醒目位置悬挂张贴,营造浓厚的安全生产氛围;制定应急预案, 定期组织开展消防安全技能学习和演练,增强安全管理人人有责的危机意识;严格执行值班及领导带班制度,落实建筑公司、管理部门、现场经理三级联动责任,使 安全生产责任环环相扣,确保将建筑安全责任落实到每一环节。
始终坚持“以人为本、和谐共赢”的理念,积极开展企业文化建设和现阶段党的群众路线教育实践活动,在施工管理区设置了花园式绿化区,绿色文化 长廊、茶水亭、运动场、停车场及电车充电处等等,在职工生活区设置职工食堂、农民工学校、医疗卫生室、健身娱乐等场所,空调、热水及防暑降温用品等措施一 应俱全,让职工体会工地温暖如家的温馨。在项目实施中,积极倡导社会责任,始终站在时代发展的潮头,从企业品牌和支持的社会责任感实际出发,以厚德筑民心 工程,以诚信创精品工程,以实际行动回馈社会,体现出了国企担当,彰显了企业新形象。
在现代化建筑工程单位经营的过程中,针对施工技术的发展和施工技术的管理求,施工单位的技术优化管理工作的重性日益凸显。该工作作为施工 单位核心的竞争力,对于施工单位开展今后的建设工作、增加施工单位的社会影响以及实现经济利益最大化等目标都有着一定的推动作用。随着施工技术的不断发 展,最近几年,施工单位对于施工技术的优化管理工作日益重视,针对该工作的重性,施工单位应该从本身的管理构架和强化企业自身的技术力量等方面着手,用 现代化的施工技术优化方案将企业的技术管理能力强化,从而高施工单位自身的竞争能力。
3 建筑工程管理主内容
3.1 构建科学的管理体系。科学的管理是企业实施施工管理的基础,同时也是升施工管理的一个非常重的措施。在当前建筑工程施工企业需以自身的力量作为基 础,针对施工质量控制等构建科学的管理结构。在建筑工程施工管理理念下,构建科学的施工管理体系需进行动态的管理制度构建,针对企业内部的管理流程及其 企业施工管理结构将市场竞争机制系统化。
3.2 从根本上加强质量管理。对存在问题的相关责任人予以不良行为记录,并予以警告,明确一年内记录两次不良行为的暂停执业资格。对依法建设、质量管理到位、实 施质量好的工程和企业给予全市通报表扬;对不按程序建设、现场管理混乱、工程实体质量差的工程和企业给予全市通报批评。同时,明确了下步质量监管重点,确 定突出保障性安居工程、政府投资的重点工程监管;监管环节上,强化责任主体质量行为的监管,加强监督巡查,加大现场建筑材料抽查力度,开展专项抽查等。
3.3 认真履行各项基本制度和工作程序。包括认真履行工程招投标、施工图审查、施工许可等法定基本建设程序,不得任意肢解工程进行违法分包,不得随意压缩合理工 期,不得擅自变更已审查备案的施工图设计文件等。其次加强原材料、构配件的进场验收。建设项目单位不得明示或暗示施工单位使用不合格的建材、构配件和设 备;钢筋原材料进场后应对外观和材质证明文件进行检验,并进行见证取样复试,合格后方可加工。钢筋加工必须在施工现场进行,严禁使用带延伸功能的调直设 备。
3.4 政府加强对不良信用企业的监管和处罚。以市场手段激励企业强化质量管理、进一步量化违反条例的责任主体单位处罚标准。调研组指出,建设工程质量与人民生命 财产安全息息相关,各级党委和政府必须严格监督,切实保障建设工程质量。在实践工作中,严格执行落实现有的法律和规章制度;研究具体管用的法律举措, 进一步细化需立法加以解决的问题,确保工程质量安全;施工、业主等相关单位牢固树立敬畏法律的意识,依法办事,在加强工程质量管理的同时,高建设人 员的素质。
3.5 建筑工程安全管理。我们知道,建筑工程安全施工管理的首问题,就是建立和完善一个良好的安全施工管理体系,并以此来促使建筑工程施工项目向着正规化的方 向迈步前进。它包括高施工人员的安全意识、强化施工人员的安全教育、将安全施工管理落实到人、加强施工现场的安全巡视和检查、实现安全防护的规范化、严 格执行施工安全的考核制度、重视安全事故的施工应急预案等方面的内容。不仅在建筑工程施工之前就做好安全施工管理的准备,而且还在建筑工程施工的过程中 随时发现和纠正施工现场的各类违章、违规作业,将建筑工程施工的安全隐患扼杀在萌芽状态。但是很多单位、个人在实际操作过程中有章不循,有法不依,施工条 件简陋,施工人员也不重视安全规范,很容易造成事故产生。所以,安全管理是所有工作中最重的管理,建筑工程管理也不例外。
参考文献
1陈贺义.项目经理与项目管理A.建材建设工程优秀论文集C.211年.
2杨凯.项目经理IC卡的跨平台应用A.七省市建筑市场与招标投标优秀论文集C.26年.
3宋新辉,范永军.浅谈项目经理如何搞好工程管理A.河南省建筑业行业优秀论文集(26)C.26年.
4叶刚.浅谈建筑工程的施工安全管理问题及对策J.科技创新导报,29(6).
5邓泥藕.为每个人的行为负责——建筑工程施工企业安全文化的建立A.建设工程安全理论与应用——首届中国中西部地区土木建筑学术年会论文集C.211年.
6单明.浅谈建筑工程项目成本管理存在的问题与对策J.北方经贸,211(6).
7葛巍巍.信息技术在建筑施工企业物资管理中的应用A.中国铁道学会物资管理委员会物资管理与营销暨物资流通系统理论学组学术研讨会论文集C.28年.
8王嘉仪.建筑智能化系统集成领域运维服务项目界面管理D.复旦大学,29年.
9李卫国.我国建筑工程项目成本控制研究D.哈尔滨工程大学,27年.
1裴晓丽.基于多源信息融合的建筑施工安全管理研究D.西安建筑科技大学,21年.

  

检验检疫机构现代财务管理的价值观论析

本文主从这三个方面对现代财务管理的价值观进行论析,一是简阐述财务管理价值观的涵义;二是详细介绍财务管理价值的基础,并分层次展开论述;三是介绍财务管理价值观在检验检疫管理中的具体表现形式。
关键词现代财务管理价值观检验检疫

在现代社会中,财务管理价值观在检验检疫事业发展中占有十分重的地位。科学的财务管理不仅能够促进总体效能的提高,还能够更好的保障事业的长期发展。现代财务管理价值观不仅体现在财务的管理,也包含着综合管理的方方面面,这种价值观不仅受到外界环境的影响,还受到财务管理者意识的影响。
1.现代财务管理价值观的涵义
在现代社会中,何谓财务管理价值观,在王棣华教授看来,不同的人对于价值的看待不同,有着不同的价值观,因而在财务管理上,不同的人所使用的思维和习惯也就不相同。因此在一定程度上,财务管理价值观是有着很强的意识性的;并且这种财务管理价值观,还是以价值管理为纽带的;同时这种意识性很强的价值观也和其他事物一样,不仅被内部环境影响着,还受外部环境的约束。检验检疫机构财务管理价值观某种程度上影响着工作、事业发展前进的方向。
2.检验检疫机构财务管理价值的基础
2.1货币时间价值
货币在不同时间段有着不同的价值,掌握好了货币的时间价值规律,就能够更好地管理现代检验检疫机构的财务。在财务会计中,货币时间价值应用非常广泛,可以用来购买固定资产或无形资产等,还能真实反映资产与负债的价值,为处理会计事务提供更加有用的、真实的信息,一定程度上能够保证检验检疫机构领导者的相关决策更加科学、有效。
在检验检疫机构的现代财务管理中,掌握货币的时间价值就能够更好地做出财务管理上的各种决策,更好地实现财务科学管理。对于各种设备、资金配置方案也能做出更好的决择,使资金使用更加科学、更加合理,从而增加资金使用的针对性和有效性,为事业的健康发展创造良好条件。
2.2风险价值
检验检疫机构的财务管理中存在着各种风险价值,风险的存在会导致各种财务管理的问题的出现,但风险也是一种价值,是一种机会,综合这两种观点就是,风险价值对于财务管理既是机遇,同时也会带来一些负面效应。只正确地挖掘和利用风险价值中蕴藏的各种机遇,有效规避和降低风险,就能保障检验检疫机构的各项事业顺利开展。就会给检验检疫事业带来良好的发展空间,取得良好的发展效果。
在检验检疫机构的现代财务管理中,强化战略性、前瞻性思维的培养,树立统筹规划、合理安排的思想,同时还科学整合和优化各种资源的配置,并且通过物质精神等方面的激励措施,来提高检验检疫各岗位工作人员的积极性、主动性和创造性,严格的控制好各种风险,提高风险所带来的经济和社会价值,从而增强检验检疫工作的有效性,创造更大的经济和社会效益。
2.3机构价值
创造检验检疫机构外在和内在价值的一个重方面就是科学的财务管理。科学的管理好了财务方面的各种事宜,才能实现检验检疫工作效能和影响力的最大化,才能创造出更大的存在价值。在抓好基础建设、强化检验检疫监管、优化服务手段等过程中,积极的利用科学的财务管理进行决策,将会给检验检疫事业的发展营造更加良好的外部和内部环境。
3.现代财务管理价值观在检验检疫管理中的具体表现
3.1财务决策
在现代财务管理价值观上,财务的主职能是进行财务决策。科学的财务管理需对检验检疫机构的各种目标、方案和实施一些具体的措施以及结果评价进行一个良好的决策,通过科学的管理,做好各项决策,才能更好的提升检验检疫工作的客观价值。在目前,随着经济全球化进程的加快,我国与世界各个国家和地区的交往、贸易、人员往来日益频繁,特别是贸易方面遇到的技术性贸易壁垒层出不穷,有的十分苛刻,国家对检验检疫机构的职责求越来越高,也投入了巨大的财力、物力来强化这方面的工作,使之发挥越来越大的作用。这就更需我们的财务管理部门能够运用现代财务管理理念,宏观谋划,合理运作、科学决策,使每一份财力、物力都能够发挥最大的效益,进而支撑检验检疫工作,充分体现在促进国际贸易发展、维护贸易秩序方面的重性。
3.2财务预算
在有的学者看来,财务预算是现代财务管理价值观的中心环节,通过良好的财务预算管理就能够有效的管理各部门的财务的资源的控制和分配。
现代财务管理可以从这三个方面来研究财务预算。第一是发展需求,根据地域的发展规划研究制定检验检疫事业的发展计划,制定必须的财力、物力资源保障计划,为事业的长远发展打好基础;第二是现实需求,根据阶段性的事业发展,确定各项工作所需的财力、物力,并科学合理协调予以保证,为事业的健康发展提供基本条件;。第三是重点突出,结合事业的长期发展和近期需求,确定重点,集中财力物力加以保障,确保关键性工作保质保量的开展并取得预期效果。
4.结语
现代财务管理的价值观虽然受到一些客观因素的影响,并且在检验检疫的财务管理中表现为不同的形式,但是它对于检验检疫事业的发展却至关重。具备科学的财务管理价值观,就能够很好决策检验检疫机构的各种计划、方案,做好相关的财务预算,对资金进行有效的管理操作,权衡好货币的时间价值和风险价值,创造更多的经济和社会价值。科学的财务管理可以明显提升检验检疫工作效率,增强事业发展能力,扩大社会影响力,这也充分体现现代财务管理价值观对检验检疫事业发展的重意义。

参考文献
[1]宣博.企业财务管理价值观研究[D].天津商业大学,2010
[2]唐玛丽·德里斯科尔、迈克·霍夫曼.价值观驱动管理[M].上海人民出版社,2005
[3]张晓军.浅析财务管理的“价值观”[J].辽宁师专学报(社会科学版),2006(1)
[4]张振川.现代企业风险价值管理问题探讨[J].会计研究,2004(3)